听过王赤院士讲座后的感想

2020.10.12日有王赤院士的讲座，讲座内容完成。

讲座最后有个提问环节，我提问“空间站对我国空间应用、空间科学方向的意义”，王院士给了回复，我理解了他的回答并总结为，空间站对于我国空间应用、空间技术方面的意义在于其实一个平台、跳板，使我们可以走向更远。

最后有记者团提问环节，他们提了几个关于学生教育的问题，包括：

Q1:我国教育相比较于外国教育（美国教育）而言，区别在哪？

A1:基础教育很薄弱：我们的基础教育很薄弱，特别是基础物理（我理解是大学物理）薄弱，MIT的学生，不管什么专业，法律专业都要学基础物理，这是通识课程。反观我国，学习是为了考试，考试过后万事大吉。有人误解我们的考试能力比外国人强，其实这是错误的，在MIT里，那些顶尖的美国学生考试能力是比中国学生厉害的，美国的考试考的不光是知识，还有能力。

A2.高中、大学教育的颠倒：我国高中的学生学的很拼命，这是真的，但是到大学之后就松懈了，美国的大学是高中放养，大学里拼命学，每周一个考试的。在MIT里，如果你想读PHD，不是进去就读的，是先有一个地狱式的两年的PHD预科，你如果有本事，半年能考过你就去考，一年能考过你就去考，直到你考过了，你才能去读PHD。我现在给研究生布置的作业，是我当初的1/2，1/3左右，他们就说做不完了。

A3.读书不为兴趣，为的工作挣钱：我国的学生在考上研究生以后，考虑的是什么专业以后好找工作，是挣钱，美国那边是为了兴趣而去学习，学习的目的不一样。

Q2.希望我们学生应该朝哪个方向发展？

A1.基础知识：我也在国科大教课，我上课的时候就发现不同学校的学生基础差异比较大， 有的学生没有学过《电动力学》，这样我的课上的就很费劲。我们的基础教育很薄弱，特别是基础物理（我理解是大学物理）薄弱，MIT的学生，不管什么专业，法律专业都要学基础物理，这是通识课程。

A2.独立学习能力：之前我带的学生，每周都要看他们的进度的，现在忙起来，只能让我的学生去督促他们了，不过我每两周也会去看他们一次，看看他们的进度。‘言下之意没有时间精力去盯着他们学习，研究生期间也不应该是盯着你去学习了，需要自己去主动的学习相关知识’。

A3.有兴趣：（参考上面中美教育不同的回答）

A4.沉住气，踏实肯干：我带学生，选学生的时候，最看重的品质是这个学生踏不踏实，不要心浮气躁，认认真真的去做好事，这个很重要。‘这个不是王院士说的，是北斗的一位高工或者更厉害的人说的，她是最年轻的啥啥啥，很厉害，我很认同她说的。’

最后，我申请了和院士合影，在合影的时候我请教他，“您认为37.38岁再去MIT读书，晚不晚”“不晚，当初我们一起读书的，50多岁的都有”

临出门，王院士被一个同学拦下，同学问了王院士一个问题，问题我没有听到，只听到了回答 “这个主要看个人，什么时候出去主要看个人，但是我觉得出去看看还是有必要的，”，“老师，现在的中美关系对于留美会不会有影响”，“这个是肯定的，据我所知，science、engineer、thconology这些专业，或者说那些非相关的专业，现在都很难进，今年MIT一个中国学生都没招，但是我觉得出国看看还是有必要的”，“但是不管你们什么时候出国，我希望你们能回来，为祖国奉献青春”

他说他的导师王水院士曾经送过他一句话，他现在送给我们“你来，我欢迎，你走，我欢送”