没有课本的英国小学，怎样保证不同地域的学生都学到了需要掌握的知识？
英国小学教育和国内差异很大的另一点是没有统一的教材。我刚了解到这一特色时心中充满问号。没有课本怎样保证教学质量？怎样保证不同地域的学生都学到了需要掌握的知识？如何考核教师的教学质量？下面我会分点来解释一下。
英国教育部DfE（Department for Education）规定，所有英国公立小学都要根据国家教学大纲(NationalCurriculum)的教学目标来制定每学年的教学计划。理论上来说，每位教师对所教年龄段的各科教学目标应当都非常熟悉。
一二年级数学教学大纲
以我教的二年级数学课为例，教学大纲详细地规定了这一学年需要涉及的几大主题：运算，数值，几何，测量（时间和钱币等，并且给出了需要学会的内容。近几年英国研究数学的学者、教授推荐在教学中借鉴新加坡和上海的Mastery Math Approach，因为有一些研究显示这种教学方法对学生的理解和思维很有帮助。学校可以根据特定需求购买市面上教育研究院出版的教学资源，此外，也有政府出资的教研资源免费提供。下图便是根据新加坡数学教学法设计的教学大纲。
我们学校使用的是White Rose白玫瑰的教学体系，但我在备课时也会参考其他的教辅材料来确保自己提前掌握了要教的内容。我也拥有决定使用哪种练习册的权利，在选择时，老师要确保本班学生学习成果最优化。英国教育类出版商也经常出版优秀的专业教学书籍，这些工具书对教学很有帮助，唯一的缺点就是贵。
其他学科的课程安排也类似，教师可在学校允许的范围内发挥自己的创意，选择适合班级学生的教学方法。我很幸运，学校有很大的户外场地，所以今年我计划每周在户外上一节英文和数学课，并且天气好时就把放学前的班级共读时间安排在学校的森林区域。为了确保学年涵盖所有教学目标，在开学前，学校会制定好长期教学计划概要（long-term plan）, 教师每周根据此计划准备下一周的教学内容。我今年的主题有三个：local history，space race，China。都是有意思的主题，可以组织很多好玩有记忆点的活动。
此外，当地大学教育学院也会和小学合作，开展教学培训和研究项目，帮助学校提高教学质量。比如这位研究数学的大佬，开发了一个用故事教数学的网站，也经常组织老师的教研会来推荐这种教学方法。我也很期待等疫情过去后，研究户外教学的教授可以来我班里做田野调查。
