还有不到50天就考试了，竟然还有同学不注意审题 | 快和小田心一起查漏补缺吧！
/ 用心耕田 水到渠成 /
欢迎大家来到小田心的「高分修炼册」专栏，我们将持续带大家进行实务&理论的深度练笔，帮助大家厘清解题思路，提高逻辑思维能力，逐步支撑起“套题”练习！
上一期，我们讲解了第四种题型——A与B的C ，以“简述媒体与社会风险放大的关系”为例题进行了详细讲解。今天，我们将继续跟随「J_」学长的脚步巩固这一题型。
高分修炼册 chapter · 16
「理论板块·A与B的C」
hello，大家好，我是依旧在陪伴大家坚持的「J_」学长。今天，我们继续巩固「A与B的C」这种题型。
回顾一下，这类题型的核心关键词往往是A和B，答题落脚点是C，常见的C有“关系”“异同”等。下面我就借助今天的例题来继续讲解这类题型的解题技巧。（可以先看视频讲解，再看文字分析和作业讲评哟~）
STEP 1 审 题
简述传统广播电视节目与网络音视频节目的区别与联系（10分）
看完这个题，我们可以得到以下几个信息点：
第一，这是一个「A与B的C」类型的题目，这类题型的主要核心关键词是A和B，此处为传统广播 电视节目和网络音视频节目；答题方向（落脚点）为C，此处的C有两个，一个是区别，一个 是联系。
第二，这是一个10分的题目，注意答题篇幅，一般建议写1/2-2/3页答题纸。
STEP 2 构 思
这类题目的答题落脚点是C，即区别和联系。那么，我们的答题框架大致就是这样了：
引言
一、传统广播电视节目与网络音视频节目的区别
二、传统广播电视节目与网络音视频节目的联系
我们先来思考第一个落脚点——区别。我们从传统广播电视节目与网络音视频节目两个关键词就能看出一个最明显的区别——传播媒介不同，一个是传统的广播、电视，一个是网络。再来，从内容的角度来看，网络音视频节目的内容不仅数量更多，而且题材更为多元；从受众的角度来说，网络音视频节目的受众更加年轻化，且收看节目更有随意性，即不用在固定时间段收看；从反馈来看，网络音视频节目的反馈机制的双向性更为突出。我们再跳出节目传播、接收这个逻辑，从经营层面来看，二者的盈利模式还有差异，现在的付费网络音视频节目比较多。
再来看第二个落脚点——联系。其实现在的网络音视频节目有部分是传统广播电视节目放到了网络平台，或是其原版是传统广播电视节目。如《乘风破浪的姐姐》既是传统广播电视节目，在湖南经视播出，又是网络音视频节目，在芒果TV播出。再如，芒果TV的《爸爸去哪儿》是之前湖南卫视《爸爸去哪儿》的延续。当然，网络音视频节目还有很多针对网络环境和用户打造的全新节目。所以，我们可以说网络音视频节目是传统广播电视节目的继承和创新。
如此思考即可得出答案，此题是一个比较简单的题目。
STEP 3 理出框架
引言
一、传统广播电视节目与网络音视频节目的区别
（一）内容：后者数量更大，样态多元且细分
（二）受众：后者年轻受众偏多
（四）反馈：后者反馈机制双向性更强
二、二者联系：网络音视频节目是传统广播电视节目的继承和创新发展
大家注意，我们在思考的时候还想到了二者的播放和收看方式不同——网络音视频节目更能满足受众“随时随地”的收视习惯；二者的盈利模式不同——网络音视频节目的付费模式能增加其收益。这些内容虽然没有体现在标题上，但大家仍可巧妙利用过渡句、小结等进行呈现。
作业讲评
在这次收到的作业中，有好几位同学出现了审题错误的问题，把题干中的“网络音视频节目”变为“网络视频节目”或“网络节目”进行论述。另外，还有同学在设置标题时直接用“相同点”代替“联系”进行答题，这也是不恰当的，因为“相同点”和“联系”并不是完全相等的。下面，小田心就为大家随机展示并点评两份作业。
- 第一篇 -
学长个人打出9分
- 第二篇 -
学长个人打出4分
总结提升
1.「A与B的C」这类题目核心关键词一般为A和B，答题方向一般为C。
2.答题时一定要看清楚题干问的是什么，并在具体回答论述中回应题目所问。
好啦，今天就给大家分享到这啦~下一次学长将带大家学习「其他」类型的题目。坚持住，下周三，我们也要一起进步哟！
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作业布置
有人认为，以前是人找信息，现在是信息找人。请谈谈你的看法。（15分）
此题由武汉大学2020年的真题改编而来。欢迎大家积极答题、投稿！
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欢迎上交
截止时间
11月15日（本周日）晚24：00
收件地址：
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