网络热议K12线上线下教育，该如何选择？
什么是教育？
我特别喜欢这个总结教育的本质就是：思维训练、价值培养、情感交流
在线教育起因
2015年政府提出制定“互联网+”行动计划，号召全民创业。一石激起千层浪，瞬间我们的生活中各种场景充满了互联网， 互联网+出租车、 互联网+金融、互联网+生鲜物流......相继出现，因此互联网+教育 在这样的大环境下也应运而生。
互联网+ 随着移动互联网的普及彻底 " 飞入寻常百姓家 "，给大众的感觉是只要和互联网不沾点关系，你就相当 low ！
在线教育现状
在线教育这阵狂风就这样吹来了，教育市场风口来啦！在线教育打破了名师教育资源的垄断 以及教育资源传播的局限性，各种在线教育平台疯狂融资跑马圈地砸品牌。
据说网上老师上一堂课可以赚上千元，更有在线教育平台爆料，个别名师课程直播可以年收入千万。
在线教师真这么赚钱？如此赚钱，线下的体制内教师，怎么能留得住？优秀教师不都跑去上网课了吗？如此下去，在线教育不是“颠覆”传统教育，教育行业将全面“洗牌”吗？
在线教育真的如此完美么，放之四海而皆准呢？
我们来看一组调查数据：
我们再来看看在线教育在教育培训行业各细分领域所占比例
我查看过相关机构发布的《在线教育趋势报告》指出，多数在线教育企业在亏损，仅5%的企业实现盈利，70%的企业将在未来1~2年内死去。这才是我国在线教育血淋淋的现实。
K12教育市场呈现了爆发性的发展态势，预计五年内将达到5000亿规模，其中在线教育在1000亿-1500亿元左右。
在线教育这条赛道上目前仍是百舸争流的局面，盈利变现模式仍在探索之中。根据目前在线教育的运行情况看，在线教育根本不可能取代线下传统教育培训机构，在线教育只是传统教育的补充，会给受教育者提供一个不受时间、空间限制的教育选择。
尽管K12在线教育未来有着巨大的市场，但目前还是面对着如下几个问题：
一、学习效果无法得到有效的体现
二、教学内容的参差不齐
三、用户获取成本高
K12在线教育领域商业模式主要分类：
一、（C2C模式）前期主要通过拓展用户，后期以广告变现、服务变现的方式来获取收益平台不直接提高内容，其内容的产生主要依赖于引进的优质资源、或教师端自主制作内容。
二、平台+内容模式（B2C模式）平台提供优质的内容，或提供直播教学，主要分视频课程、题库、在线直播、培训、在线辅导、答疑等，其盈利模式主要依赖于内容收费、辅导收费、增值的服务收费等。
K12领域产品分类：
一、在线教育类
二、提高教学效率类型产品
三、家长交流类社区产品
四、题库内容类
五、找家教平台类
六、作业答疑类
七、针对单个知识点的课程（以微课为代表类型）
在线教育不完全适合幼少儿
幼儿园和小学阶段的孩子学习不具备主观能动性，这个年龄段的孩子主要不仅仅是在学知识，更重要的是培养习惯、性格、价值观...... 这些都是在线教育给不了孩子的。
如果你的孩子正在读幼儿园，你愿意把他按在电脑上学英语，还是愿意把他带到线下教育机构学英语。孩子上培训班除了学英语，更重要的是他有了同学，和小伙伴可以一起玩耍，拥有了个人社交，更有利于孩子身心健康成长，孩子还可以和老师面对面交流聊天。幼少儿阶段的孩子心理健康成长、性格塑造非常重要， 即使 AR技术再发达，人与人之间那份情感互动，它是无法替代的。
记得马云在乡村教师计划现场说过一句话"知识可以靠灌输，智慧必须靠启迪"，我们许多年以后回忆起自己曾经的某个老师，绝不是因为那个老师教了我们某个知识，而是那个老师曾经某句话或某些事让我们感动，深受启发。请问这些东西在线教育可以做到吗？在线教育侧重知识传递，对于幼少儿不断灌输知识，将毁人不倦！这完全有悖于教育规律。
随着人类对世界的认知，知识是你永远也学不完的，但是智慧是亘古不变的。就像今天我们看孔子、老子、鬼谷子...... 这些上千年人留下来的文化，觉得自叹不如！知识会随着时代的发展新旧交替，智慧永远不会！在线教育只是一个工具！重要的是如何提升老师的学术水平、内涵、教学技能，一味追逐热捧在线教育是舍本逐末。
线上教育对于中高考学生升学、成人职业技能教育作用力更大，因为这一类人群学习的目的性和自觉性更强。从事这一类教育的线下教育学校可能会失去很大市场份额。
不论线下教育，还是线上教育，教育能获得生存和发展空间的重要依靠，只有教育品质。
线上教育 vs 线下教育
我一直认为线下教育是主餐，线上教育是副食&营养餐。线下教育是米饭&面条 ，线上教育是水果、保健品。让你一年不吃米饭&面条，天天吃水果、保健品、火锅，你一定会受不了。再举个简单例子：2000年初我们用的直板手机，然来流行下翻盖手机，后来又流行上翻盖手机，最后又回到最初流行直板手机。你现在走在大街上见过几个人拿着翻盖手机。人们使用手机的本质是通信便捷，翻盖是上翻还是下翻没有任何意义，这都是商家有意制造卖点，造势罢了。我们的教育也会和这个手机的形态发展类似，不管是线上教育还是线下教育，目的是提升人的认知水平，能够让人知识水平、综合能力提高就是好教育。
未来5G技术、VR,AR包括人工智能技术等都有可能来增强线上教育的体验。另外整合上下游资源来扩大传播力、影响力。无论怎样，K12在线教育产品最终都是围绕学生（用户）、家长（决策者）、教师（内容提供者、评估者）这三个角色来打造，期望带来真正的价值。
现在已经过了获取流量的风口，再者互联网教育，应该是要回归到教育的本质上，能提高优质的内容，就可以更好的获得盈利。如果一上来就免费模式，遭遇资金链断裂时，很容易陷入困境。线上教育和线下教育是互相促进和弥补的关系，绝对不是互相淘汰的关系！即线下教育，可以借助“互联网+”把学习过程变得更有趣味性、生动形象、轻松，同时，在线下教育中，也要利用网课资源丰富课堂内容。而在线教育，则需要在在线授课与面授中找到平衡点。
用互联网思维去发展教育，资本炒作教育更多是利益的驱使，教育是关乎国计民生的大事，教育是一项良心事业。我们发展在线教育，改革传统教育，给受教育者多元教育、个性教育，这才是我国教育的未来。
线上教育积极的一面是让优秀老师的价值和效益最大化，辐射范围更广！特别对于三四五线城市的家庭，可以听到一线城市名师讲课相较于过去真的是莫大的幸福！在线教育将浓缩而集中的教育资源进行稀释和摊薄，通过互联网分享出去！非常符合当下我们当下的教育国情！
如果是高净值收入人群的家庭，有的买了上千万的学区房，父母一年花四五十万让孩子读着国际学校，优质的教育资源触手可得，他们一般不会去选择在线教育的，因为名师就在眼前，何必去线上。线上教育给了中国大众发展教育平等的机会，但是教育资源无法绝对的平等，只能相对的平等。
食盐的主要成分是NaCl(氯化钠 ),自古以来基本都是国营，这是关乎民生的必需品，食盐是百味之首。Cl 和 Na 均不是生活必需品，但是他们是组成食盐的物质元素。
所以我认为"线上+线下”OMO教育模式是大势所趋，大部分在线教育公司都没正现金流，都靠资本投资续命，很多所谓估值都是镜花水月。而线下教育机构有师资，很多有核心研发力量，有服务，有利润。疫情加速了线下教育机构的在线化。在线平台技术较成熟，最终教育比拼的还是教育产品和服务。线下教育相对线上教育有服务领先优势，加上快速学习能力，很容易平移为线上的领先者。
线上教育和线下教育就像一对孪生兄弟！
线上教育逐渐回归理性，踏踏实实做教育。
线下教育逐渐重视教学服务，全力以赴做有温度的教育。
教育终将返璞归真
课桌App是新一代的线上授课工具，以课桌App以独有的多对象手写交互白板技术为师生提供自由线上教学的舞台。
以一流的交互体验和丰富的交互形式还原线下课的体验与效果：互动白板，支持书写，可音视频实时互动，更有文字输入功能。上传常用类型文件以便于授课，如：ppt\pdf\word\图片，学生可进行拍照上传。强大的课堂管理功能帮助老师更好的管理学生，排课功能帮助机构进行教师管理。课程全程可进行录制，便于课后学生进行查缺补漏。无论使用电脑、平板还是手机都可以随时随地进行上课。