《死亡诗社》基廷老师六堂课

基廷老师的每一节课都充满新意且极具意义，这六堂课，从把握时间的呼唤，到学会独立思考的启发，从换个角度看生活，到投身热烈的生活，从发现新的自我，到坚持与众不同的信仰，基廷老师的课极大地改变着学生们的思维、精神和生活，使他们成为那穿梭于树林和山洞的自由精灵，又如那群在天空中飞翔的鸟儿。

第一堂课：觉醒的座右铭（seize the day：把握当下）。基廷老师吹着口哨带着学生看橱窗中陈列的已故校友的毕业合影。他对学生说：“好好看看这些过去的面孔，照片上的这些男孩子们和你们一样，也曾意气风发，野心勃勃，然而无情的自然法则使他们早已化作了灰土。我们都是凡人，总有一天，这个房子里的人都会停止呼吸，僵冷，死亡，所以要把握今天，让生命超凡脱俗。”他指着照片，说：“如果仔细听，能听到他们给你们的忠告。来吧！近一点！听见了吧？”基廷老师在孩子们背后发出呼唤：“CHRPE DIEM! seize the day！”“把握当下，孩子们，让你的生命不同寻常！”这悠长的呼唤略带渗人，却不同程度的震撼学生心灵。

第二堂课：撕掉导论（不要完全被书本内的条框所束缚）。上课后，基廷老师先让学生读“如何理解诗歌”的导论，正当学生掏出笔打算开始抄笔记时，基老师话锋一转：“屁话！这又不是装水管，这是在读诗。”他大喝一声：“把它撕了！撕了！”在孩子们起初犹豫不决最后一片欢呼的喧闹中，基老师不仅打破了照本宣科的习惯做法，而且让孩子们撕掉了对书本和权威的迷信。接着，基老师蹲下来，招手示意，让孩子们凑过来围住他。他告诉学生读诗不是为了技巧，而是因为我们是人类的一分子，而人类又是充满激情的，所以每个人都要为生命奉献一首诗。学生们听着基廷老师的话，陷入沉思……

第三堂课：站上讲桌（站在不同角度考虑人和事物）。基廷老师讲课中忽然跳上讲台。看着大家迷惑不解的表情，他告诉大家：“知道我为什么要站在讲台上吗？我提醒自己：要用不同的眼光来看待事物。读诗的时候，不要只想到作者的想法，还要有自己的想法。必须努力寻找自己的声音，因为你开始的越晚，找寻到的可能性就越小！”基老师越说越激动，他引用梭罗的名言，“梭罗说：大多数人都生活在平静的绝望中，不要逆来顺受，要破茧而出！别只关注眼前，看看周围”学生们一个接一个站上讲台，试着从全新的角度看待生活和世界……

第四堂课：文体结合（生活就是生机勃勃的活着）。基廷老师把学生带到足球场，把事先准备好的写着诗句的小纸条发给学生，上面记录着理想或诗句。运动能给人带来激情，基汀是这么说的：“对我而言，运动是让他人将我们推上卓越的机会。”让学生大声朗读纸条，然后依次踢球攻门。学生们相互感染，声音越来越大，操场和天空回荡着他们青春的声音和热情。

第五堂课：野性的狂叫（你内在的一切并非毫无价值和令人难堪的）。基廷老师让学生朗读自己写的诗，在一名学生读完一句简单的话后说道： we are not laughing at you,we are lauging near you。有时最美的东西也可以是最简单的事物！而后喊到不擅于表达自己的安德森时，他说自己没有写……基廷激动起来，在黑板上默写了一句惠特曼的诗句：“站在世界屋脊，我发出野性的狂叫”，然后又重重地写了一个大大的“YAWN”（叫喊）。他把安德森喊上来，让他当着全班同学的面，发出“YAWN”的呼喊。起初安德森只是小声嘟哝，后来被基廷步步紧逼，诱导他，激怒他，发出大声吼叫。基廷大为兴奋：“你内心还是有狂野的成分的嘛！”基廷让他看墙上悬挂的诗人画像：“你看见什么？凭直觉！”“一个疯子！一个狂野的疯子！”基廷突然捂住安德森的眼睛，让他自由地想象。只听到安德森说：“我看见一个牙齿流汗的疯子，他在告诉我真理，真理像是你脚下发冷的毯子，只能盖住我们的脸……”基廷惊呆了，松开手，大家也惊呆了，随后一片掌声。他们发现了另一个安德森，安德森也发现了另一个全新的自我！Don't you forget this.

第六堂课：中庭漫步（你本独特，找到自己的步伐，因为你是独一无法的）。基廷带学生齐聚在庭院，选了三个学生出来漫步，起初学生各走各的，走着走着，原先随意的三个人步伐越走越整齐，旁观的人鼓起了掌，再之后是口号“左右左”，漫步变成了行军。老师让学生停下，面带忧虑：“每个人开始都有自己的步伐和节奏，可后来都变成一样的。”他话锋一转，解释说：“我说这个是为了说明顺从问题，说明坚持与众不同的信仰的困难。”他接着说，“我们都有被人接受的需要，但你必须坚信你的信仰是独特的……”接着，基老师引用佛罗斯特的诗《两条路》：“两条路在林中分岔，走选择走的人少的那一条”，提出对孩子们的希望：“我希望你们能找到自己的路，找到属于自己的步伐和步调……”

我步入丛林，因为我希望活得随意

I went to the woods because I wanted to live deliberately

我希望活得深刻，吸取生命中所有精华

I wanted to live deep and suck out all the marrow of life.

把非生命的一切都击溃

To put to rout all that was not life.

以免在我弥留之际

And not, when I had come to die

发现自已从未真正的活过

discover that I had not lived.

——《死亡诗社》

（基廷老师的闲谈：汲取生命的精华，并不代表要被里面的骨头噎死，有时应该勇敢，但有时也需要谨慎，而睿智的人知道如何分辨二者。另一次闲谈与尼尔：你并不是签了卖身契的奴隶，只在人前扮演角色，让别人看到真实的你，你真实的内心，即时是与你的父母，也要学会沟通）

基廷老师扮演者罗宾·威廉姆斯因抑郁症于2014年在家中去世。oh~ captain ！~ my captain！