如何成为“科学家”的家长

我们常常问孩子，长大了想做什呀？如果小孩大声地说“我长大了想做科学家”，家长往往都是鼓励一下，然后不以为然。

但是除了鼓励孩子以外，学会培养孩子的科学思维也是关键，这也是幼儿教育中非常重要的一项内容。

对婴幼儿进行早期的科学启蒙，不一定能培养他成为科学家，但是可以让他从小学会像科学家一样思考和解决问题。

人的思维是需从小训练的。同样科学思维也一样，什么是学科学思维呢？例如观察能力、提问的能力、收集和整理信息的能力、提出假设的能力、验证的能力等.都是很重要的学习能力.

那么我们要如何来培养孩子的科学思维呢？

首先，观察和描述

玩感官游戏能够有效帮助孩子增加观察和描述的能力。玩感官游戏要掌握的关键点是需要用语言帮助孩子表达玩游戏时的感受。

当孩子发现自己感兴趣的东西时，家长要引导孩子把观察到的东西描述出来。如果刚开始孩子不会表达，家长可以以提问句的形式来引导 孩子使用自己的感官（例如触觉、听觉、嗅觉、视觉、味觉）去进行观察和表达.

例如在公园看到一朵花，就停下来让孩子看一看，闻一闻，然后问孩子：这朵花闻起来是怎么样的？，孩子可能开始并不懂“闻”这个词是什么，那么家长可以夸张地深吸一口气，然后做出闻的动作。这就是在教孩子“如何 观察 ”

然后，比较和归类

比较大小、轻重、多少，把相同和不同的物品进行区分、归类，这就是最基础的早期科学思维能力。这项能力我们可以通过日常生活中对孩子的提问来培养。

归类 例如，我们在整理玩具时，可以跟孩子说：“我们把所有的积木放这里，把所有的汽车放在那里” 比较 例如，给孩子吃饼干时，要可以拿出一块大的和小的，然后问孩子：你要大的饼干还是小的饼干”

最后 ，提问和预测

除了鼓励孩子提问外，还可以引导孩子进行预测。

例如，跟孩子玩“浮起来、沉下去”的游戏。拿一块小木块，和一盆水，然后问孩子“假如，我把木块放进水里，会怎么样呢”，等孩子回答完之后，通过实验告诉孩子结果。接着换一个小铁块再做一次。

家长在引导孩子进行预测时，要有意识地使用一些猜测的词，例如“我认为、我猜测、可能、也许”等。。这样不仅能帮助孩子扩充词汇量，也能帮他今后能成为思路清晰、表达流畅的人。

“鸡蛋，从外面打破，就是餐桌的食物；从里面打破，就是鲜活的生活；”

传统的教育总是关注孩子“学到了什么”，认为孩子太小，不懂是“沉浮、重力”，从而忽略了教孩子“怎么学”，

但往往教孩子学会如何思考 ，让孩子对未知的东西抱有好奇心和求知欲，这才是关键的问题。