为了给孩子们提供阅读物，历史上人们想了哪些方法？

如今给孩子的阅读物种类繁多，每年新出的图书品类多达上万，内容极其丰富，家长们为难的地方在于如何挑选。

可是时光倒流一百年或者几百年，那时候的孩子面临的难题是缺乏阅读物。不过人们为了让孩子阅读，还是想了很多办法。

印刷史学家罗德里克 • 凯夫和萨拉 • 阿亚德推出了《影响孩子阅读世界的100本童书》，他们梳理了童书的发展史。从《影响孩子阅读世界的100本童书》中，我们得以了解在一百多年前甚至更早的时候孩子们的阅读情况。

一、口述

在印刷术还没有出现的时代，口述是文化传播的重要形式，孩子们的阅读世界也是以口述的形式展开的。

比较普遍的方式就是老人们给孩子讲故事，各种神魔鬼怪故事。孩子还小的时候，会有人给他们唱各种摇篮曲。

考古发现，苏美尔文明遗留下来的刻有楔形文字的泥板上，就有一首摇篮曲。

二、童谣集

童谣是一种很古老的方式，它可以开启儿童的阅读世界。随着印刷技术的成熟，出版商们针对儿童市场，出版了童谣集。

1744年，一本名为《拇指汤米给少爷小姐们的可爱歌谣集》在英国伦敦出版发行。这本书纯粹以娱乐为主，内容包含了童谣。

这本书取得了巨大的成功，引得印刷公司和出版商争相盗版模仿，并影响了后来美国的出版业发展。

三、剪纸书

剪纸是一门古老的艺术，也是启蒙孩子的良好工具。比如中国的剪纸窗花，本身就具有故事内涵，而由剪纸衍生出来的皮影戏，更容易吸引孩子的注意力。

1810年，伦敦的出版商生产出了剪纸书《小范妮》。《小范妮》讲述小女孩因为对裙子过度热衷，产生了严重后果。书中包含了可以涂色的服装剪纸，以及单独的人物画像。

这本书由七个人物系列组成，有一个单独的头，可以随着故事剧情的展开，搭配不同的服装卡。

该书取得了巨大的成功，虽然书很昂贵，但一直生产了十几年，据说这是维多利亚公主最喜欢的书。

四、镀金的姜饼

市面上有一种小饼干，被制作成了数字或者文字的形状，用意就是帮助孩子识字。

这种做法并不是现在才有的，18世纪的荷兰，人们已经开始这么做了。

当时的荷兰人，为了鼓励孩子识字，在姜饼上刻上字母，图像，甚至会镀金，来作为奖励。1708年，诗人威廉 •金称呼其为“姜饼上诱人的金子”。

问题是厨师们玩玩偷工减料，他们使用铜和锌制成的合金来假冒金子，这种合金含有有毒物质砷。

五、撕不烂的书

由于担心儿童的破坏力，19世纪，西方国家一度流行布书。

19世纪，印刷术已经非常成熟，童书市场也已经打开。但是书籍依然相对昂贵，而儿童并不太懂得珍惜。

因此，精明的出版商想出了一个好办法，将内容印在亚麻布上，并打出“撕不烂”的宣传口号。

在整个19世纪，布书都非常盛行，直到第一次世界大战以后才逐渐式微。

除了刚才提到的几种书，还有通过触觉以及听觉来阅读的书，比如19世纪，为了帮助视觉受损的孩子，人们发明了盲文，孩子们可以用触觉来阅读。

这几种书，在类型上对童书发展产生了重大影响，《影响孩子阅读世界的100本童书》中，还列举了很多在内容上对童书发展产生重大影响的书。通过了解这100本书，我们可以了解到童书的发展史，对父母如何帮孩子选书也有极高的参考价值。