【部编】初中语文全册试讲稿-逐字稿笔记

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散步

上课，同学们好，请坐。

不知道大家有什么喜欢的运动呢，有同学说喜欢打篮球，还有同学说喜欢打排球，还有同学说什么都不喜欢，我就喜欢在家里宅着，都对都好，今天呢，我们就一起来走近作家莫怀戚，他喜欢做的事情是散步，我们一起来看一看莫怀戚为什么喜欢散步呢？他在散步中又得到了怎样的感悟呢？（教师板书 《散步》莫怀戚）

首先，由老师来为大家朗读这篇散文，大家在听老师朗读的过程中，注意标注好其中的生字词，并思考这篇文章写了什么，作者又是如何谋篇布局的呢？

老师的范读就到这里，同学们要注意分歧的歧字，左边不是此，而是此的左半边。同学们要注意相信通过大家的预习和老师的讲解，同学们已经扫清了字词障碍，有哪位同学能说一说这篇文章写了什么呢？最后排那个穿红色衣服的同学举手了，说的简练而精要，她说，《散步》一文写了莫怀戚与母亲、妻子、儿子在春天散步的故事。这位同学先别急着坐下，你能说一说作者是如何谋篇布局的吗？同桌之间可以小声讨论一下，小黄举手了，说的不错，不愧是我们的语文课代表，大家给他一点掌声，他说，这篇文章一开始交代了人物，其次就按照时间顺序描写了这件事情，其中穿插着一些环境描写。

哪位同学能接着小黄的话，具体阐释一下这篇文章的写作顺序和环境描写的作用呢？嗯，小黑举手啦，他是从这篇文章的时间顺序入手，说明散步本不是母亲的意思，只是因为我的建议。之后，母亲更是跟儿子车就走大路还是小路的问题产生了分歧，同样的，他们还是选择了听我的话，我决定照顾母亲走大路，最后母亲却迁就了我的儿子。

有哪位同学能再说说环境描写呢？小白举手了，他找的很全面，找到了第四段中描写南方初春的田野的句子“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”这句话运用了人的视觉，生动形象的将初春田野的景色呈现到读者面前，使人产生身临其境之感，除此之外，第七段中“金色的菜花，两行整齐的桑树尽头，一口水波粼粼的鱼塘”同样运用视觉将小路的美景呈现在读者眼前。

同学们，说到这里，我们对文中出现的四个人物有着怎样的印象呢？哪个人物给你印象最深，这是为什么呢？请同学们按照课前分组进行讨论，时间为五分钟。

时间到，刚才老师在巡视的过程中发现大家讨论得都很热烈，有哪一小组愿意和我们分享讨论成果呢？第一小组代表举手了，他对儿子印象很深，因为儿子的活泼可爱给人生机勃发的感觉。第二小组代表也举手了，他们对母亲这一形象印象深刻，这是因为母亲很慈祥，主动放弃走大路而听从孙子的建议。

就没有同学对我和妻子感到印象深刻么？第三小组举手了，他们认为我和妻子这两个人上有老下有小，承担着家庭的重担却毫无怨言，值得敬佩。

同学们说的都很好，在这里啊，老师想请教大家一个问题，为什么文章结尾说我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界呢？同桌之间可以小声讨论一下。

小黄举手了，真积极，说得有道理，她说这是因为作者及妻、母亲、儿子是这个家庭的成员，这几个人都很爱自己的家庭，置身这个家庭中，就像得到世界上所有的爱一样快乐。

刚才小黄从小家出发对这句话加以阐释，哪位同学能从大家——整个社会出发进行阐释呢？小刘举手了，说得很深刻，他说作者和妻子代表的是社会中的中年人，而儿子则代表的是社会中的新生力量，母亲代表社会中的老年人，这三种人加起来就构成了整个社会，这个小家庭其实是整个大社会的缩影，如果社会上所有群体都能和谐相处，那么世界就会变得更加美好。真不愧是语文课代表，大家给他一点掌声。

同学们，这堂课我们学了散文《散步》，认识了慈爱的母亲，责任重大的我及妻子和活泼可爱的儿子，下面我们一起来再次朗诵这篇文章，注意读出其中浓浓的亲情，同学们读的都很好，这节课我们学习了这样一篇亲情满满的文章，请同学们课后也选取生活中的一个小细节来传达出亲人之间的爱，300字左右。

下课，同学们再见。