日语自学框架
2020年追 《到了30岁还是处男，似乎会变成魔法师》 ，在小组写了关于《看到组里有不少妹子想学日语，我分享一下日语的学习框架吧（更新完毕）》的日语学习框架，因此下文的例句都是以该剧相关的例子，暂时不作修改。现正式转移到个人日记中。
日语入门，大家首先会提到五十音图，五十音图确实重要，但是学习五十音就能看懂采访吗？听懂生肉吗？日语要学些什么？下面分享一下学习日语的框架，希望能给因为这部电视剧萌生学习日语动力的大家宏观上的把握，不足之处，请各位指出，谢谢！
正文
作为入门：需要学习日语的清音（也就是五十音图）、浊音、半浊音、坳音、促音、长音、语音语调、基本的寒暄语等。入门之后你就基本能看到假名了，为了能够尽早看懂采访或听懂生肉，我们要先从看懂或听懂简单的单句开始。
1、首先了解一下日语句子结构特点：
1）日语的语序是：主宾谓
①语序：日语的句子是主语+宾语+谓语的结构，和中文不同，谓语时放在句末的。
比如，中文的“我喜欢你”，主语是“我”，接着是谓语就是“喜欢”，最后宾语是“你”，日语的“我”=私、你=あなた、喜欢=好きだ、（在日语中“すきだ”，喜欢，是形容动词，不是动词）
我们先把上面句子按照①的语序组合起来，就是（私）、あなた、好きだ。
但是这仅仅是单个单词的罗列，算不上句子，如果要把他们组合在一起，表达清楚的意思，需要借助助词的作用，
这里涉及日语句子结构的第二个特点：②日语句子是由词+助词+词+助词+谓语构成的
还是刚才的例子，“我喜欢你”那么“我”＝わたし“喜欢”=好きだ“你”=あなた
因为整个句子的topic说的都是关于“我”的事情，作为主题，使用提示主题的助词“は”，喜欢的对象是“你”，那中间就要用表示对象的助词“が”，所以整个句子就是（私は）あなたが好きだ（“私”用括号括起来是因为一般日语句子中主语会省略）即满足日语句子由词（わたし）+助词（は）+词（あなた）+谓语（好きだ）构成的特点。
但有几点需要注意的是：
1. 我把“你”翻译为あなた是为了更好说明日语的语序和句子结构的特点，一般来说，あなた更多用于妻子称呼自己丈夫，而称呼对方一般称呼其姓，关系不太亲近的还会在后面加さん。
2. “我喜欢你”不仅仅只有上面一种翻译，还可以在あなた后面加上こと、即(私は）あなたのことが好きです。把こと加上去就更有“我喜欢你（关于你的一切）”的含义。
3.“喜欢”的“好きだ”是简体，礼貌体是好きです，です是助动词，没有实义。（简体和礼貌体使用的不同可以体现出两人之间的亲疏关系或表示郑重语气，比如在第7话中，黑泽和安达确定关系之后，在小巷中他们之间的对话一直都是用简体，但当黑泽问道安达有没有听到他的心跳声时，安达却用了“聞こえました”而不是”聞こえた”回答。更有安达郑重其事的感觉。）所以“我喜欢你”也就可以翻译为：（わたしは）あなた（のこと）が好きです。
再提一下日语句子结构的第③个特点，在中文里习惯将时间等状语放在句子前面，在日语中状语的位置是可以自由变换的，不过不管怎么变换前面的名词和后面的助词是一个整体，要一起移动。
比如：中文“每天早上7点，我在家里和家人吃早餐。
”每天早上=毎朝
7点=7時
家=家
家人=家族
早餐=朝ごはんを食べる
翻译为日语就可以有但不限以下的几种表达：
①毎朝7時、家族と家で朝ごはんを食べます。
②毎朝7時、家で家族と朝ごはんを食べます。
③家族と家で毎朝7時朝ごはんを食べます。
④家で家族と毎朝7時朝ごはんを食べます。
观察下划线部分可以发现，不论句子成分怎么移动，前面名词+助词是一个整体一起移动的。
总结一下就是：
①日语的语序是：主（宾）谓
②日语句子是由词+助词+词+助词+谓语构成
③状语的位置可以自由变换，但前面的名词和后面的组词是一个整体，要一起移动。
所以了解了基本的日语句子结构之后，无可避免的就要去学习哪些词可以放在开头作主语，哪些词只能放在后面做谓语，哪些词不能单独使用。这就涉及到词性，日语一共有12种词性（名词、形容词、形容动词、动词、代词、数词、连体词、副词、接续词、叹词、助动词、助词。在这些词中，名词和代词可以做主语；形容词、形容动词+だ、动词、名词+だ可以谓语；其他连体词、副词、接续词、叹词不能作为主语；而助动词（です、ます等）和助词不能单独使用。
其中“助词”的作用就在于将词和词联系在一起，构成完整的句子，表达完整的意思。因为日语是黏着语，“助词”就像是一个粘合剂，提示各个词在句子的作用。在初级入门大家主要掌握基本的15个助词的用法就行了（は、も、が、と、で、に、を、から、まで、までに、へ、の、だけ、ても、など），每个助词有好几种用法，能否正确把握助词，直接影响对文本的理解。
谓语部分的话，根据后面接的词性不同，可以表示名词句（名词+だ）、动词句、形容词句、形容动词句（形容动词+だ）（PS：名词和形容动词作为谓语的时候需要加だ或者です结句）需要特别提出的是，当作为动词句的时候，就涉及到日语动词分类和动词变形（活用）的内容。日语动词可以根据变形规则可以分为四类（五段动词、一段动词、サ变动词和カ变动词）日语动词除基本形（就是动词原形）外，一共有6种活用（变形）。比如“行く”动词，就是基本形，表示“去”，如果表示“不去”那要吧词尾的く变成か，再加上表示否定的助动词ない，所以表示“不去”就是“行かない。每个变形都会根据不同类型的动词有对应的变化规则，是学习的重点，虽然很繁琐，但是不难。
-11.23更新-
当已经会表达基本的句子之后，阐述一件事情的时候就会涉及到时态（过去、现在、未来）、比如：我曾经喜欢过你。在中文会有“曾经”、”过“、“了”等词提示时态，在日语中就要通过词尾变化来体现。表示过去，我们使用た形。对应的日语可以是あなたのことが好きでした。（或者简体形式：あなたのことが好きだった）。
还有体态（关注动作的状态，比如动作的开始、动作正在进行中、动作的结束等），比如“正在吃饭”=ご飯を食べています。
还有语态（比如被动态、可能态、使役态、以及随着学习的深入还会学到使役被动态、自发态）。每种语态都会涉及到变形规则。比如可能态，表示不会喝酒=お酒が飲めません(或者简体形式：飲めない）
所以为了看懂一个单句，可能会涉及到词性（涉及动词等变形）、助词、时态、体态、语态的学习。
说完单句就就来学习一下复句，复句分为
①主从句（表示原因、时间、条件等主从句）、
②名词修饰句节（用句子作为定语去修饰名词，比如安達への7年の思いを抱く黒澤，直译的话是暗恋安达7年的黑泽，说人话就是黑泽暗恋安达7年）、
③包孕表达（比如：黒澤は安達のことが好きなのを知っていますか）你知道黑泽喜欢安达吗？（“你知道~吗？是一个句子，“黑泽喜欢安达”又是一个句子，作为“知道”的内容，句子中包含句子）
④以及其他句子结构（存在句、强调句、～は～が句等）
不管句子是单句还是复句，都涉及下面两方面：
1. 对客观事物的描写
2. 个人对事物的态度、看法等
如果说单句的学习中，大多表示对客观事物描写的学习，那么随着学习进展到后半段（初级下册），我们还会进一步学习一下个人对事物态度、看法的表达方式，在日语对事物看法称为”情态”，涉及表示判断（です、と思う、そうだ、ようだ、はずだ、かもしれない等不同程度的判断）、意志愿望（（よ）う意志形、つもりだ、ほしい、たい等）、命令劝诱（なさい、てください、ましょう、ませんか等）、义务劝告许可禁止等（なければいけない、たほうがいい、てもいい、なくてもいい、てはいけません等）表达。
所以总结来说，为了看懂一个句子，可能会涉及到词性（涉及动词等变形）、助词、时态、体态、语态和情态的学习。
（第一部分完）
11.24更新-
日语学习的第二部分：授受关系
日语的“授受关系”，顾名思义就是“授予方”和“接受方”，不管授予方还是接受方如何，中文统一用一个“给”就完事了，在日语中就比较麻烦，授受表达分为物体的授受关系和行为的授受关系。
①物体的授受关系在日语中“给”可以用あげる、くれる表达，站在接受方的角度时，还可以用表示“得到”的もらう来表达。所以物体的授受关系有下列3中句型：
1.AはBに物をあげます：A给B某物
2.AはBに/から物をもらう：B给A某物，直译就是A从B那儿得到某物
3. AはBに物をくれる：A给我某物（PS:这里的B必须是我或我方的人，比如我妹妹）
比如在第1话中，黑泽给了安达黑咖啡。就可以表达为黒澤さんは安達さんにブラックコーヒーをあげました。＝安達さんは黒澤さんに（から）ブラックコーヒーをもらいました。
②行为的授受关系在日语表示为某人做某事的时候就涉及到行为的授受关系。同样涉及到3个句型（V表示动词）：
1.AはBにVてあげます：A为B做某事
2.AはBに/からVてもらう：B为A做某事，直译就是A让B做某事
3. AはBにVてくれる：A为我做某事（PS:这里的B必须是我或我方的人，比如我妹妹）比如在第6话黑泽跟安达说不用再借住在他家的时候就说道：「もう泊めてもらわなくても大丈夫。」这里的てもらわなくても是由てもらう变形而来的，具体变形就不多说。表示不用再让安达让我（黑泽）借住也行的意思，说人话就是我不用再借住在你家。
需要说明几点：
①不论物体的授受关系还是行为的授受关系句型中，AB都是表示人，但在使用上有不少需要注意的点，比如第③个句子，B一定是我或我一方的人。日后大家深入学习就知道了，这里不细说。
②物体的授受关系和行为的授受关系既然涉及到授予方和接受方，那根据授予方和接受方的亲疏远近，上下等级关系，会涉及敬语。比如说给某弟弟玩具后面的动词使用あげる，但给上司某物的时候，就要用あげる的谦逊语（敬语的一种）差し上げる。行为的授受关系同理。
③行为的授受关系毕竟收到别人行为的恩惠，所以含有对对方表示感谢感激的语感。比如之前橘子的采访：
(第二部分完）
最后我们说一下日语学习的第三部分：敬语。
敬语分为尊他敬语、谦逊语、丁寧語（客气语）、郑重语和美化语。尊他敬语、谦逊语涉及各自的动词变成敬语的变化规则和部分动词对应的特殊敬语的记忆；
丁寧語（客气语）就是我们学习开始就会接触的です、ます形（也就是礼貌体，这和初级上册后半部分会学到的简体相对应）
郑重语（也有书本把他列入谦逊语中）比如参る就是行く的郑重语；
最后还有美化语，“钱”在日语是“金”，但直接说“金”显得有些粗俗，所以女性一般会在前面加上“お”说成“お金”，使得遣词造句更加优雅。
（第三部分完）
把日语学习的三大模块总结一下就是下面的思维导图：
需要说明的是这三大模块是我自己参考各种语法书和实践中根据自己的理解分类而成的，不是唯一的，仅供参考。而且这三块不是独立的，是相辅相成的。
-11.24更新-
二、使用的教材。也许很多日语学习爱好者看到上面的内容觉得很多，头都大了，反倒开始慌了不知道要怎么学习。其实上面的内容都是初级上下两册教材中提取的，大家跟着教材一步步学习就可以。市面上使用最广泛的日语教材有《新版中日标准日本语》、《大家的日本语》和《新编日语》，笔者三种教材都使用过，就个人而言，
《新版中日标准日本语》故事性强，比较有趣，有会话，还有课文可以跟着朗读，涉及的内容比较广泛细致，语法说得也比《大家的日本语》要细致多，比较适合自学。
《大家的日本语》内容比较少，只有会话，没有课文的学习，里面涉及的语法在没有老师授课的前提下，自学有些吃力，不过b站上有出口仁老师的语法讲解视频可以跟学；
《新编日本语》内容比较枯燥，术语也比较多，有会话和课文，不过课文内容也比较老旧，比较适合专业学生学习。大家根据自己的喜好选择即可。
一般学完教材的上下册（新标日大概32课；大家的日语50课；新编是红色+蓝色两本书），基本就能达到N4-N3的水平了，基本能看懂简单的采访报道了。
三、学习建议老生常谈的经验。外语的学习离不开听说读写译。
“听”是重点，刚学习日语，在很长一段时间，你都需要不断地去听，听教材的单词，听课文，听各种你喜欢的日语音频，听不懂可能有两个原因一个是单词没听懂，一个可能是语法没有掌握。那就找出问题反过来去查单词，查语法，从填鸭式的学习变成探索式的学习不是更有意思吗？需要注意的是日常使用的日语和书本的日语肯定存在差别，语言是活的，不要让语法成为语言的束缚。
“说”和”读“其实差不多，建议听着音频的时候跟读，最好跟读课文，直到可以跟上原文的语速，把自己的声音录下来（不要不好意思），对比自己的音调和原声音调的区别，不断改进，相信坚持3个月你的日语发音就很漂亮，语速也更接近日本人说话习惯。等你积累到一定程度，自然会有想表达的欲望，到时候嘴巴也许会比大脑运转得更快，无意识中就说出来了！
至于“写”和“译”，笔者水平有限就不乱提意见了。（毕竟写这篇文章的初衷单纯想让各位看懂采访，听懂生肉而已），最后，可能大家比较重视语法，把语法放在日语学习的第一位，一条条去记去背，学得很痛苦。基本从入门到放弃不过几天的时间而已，何不从自己的兴趣入手，笔者当年沉迷anime不可自拔，靠着看anime的热情，到了初中某一个暑假，我居然不看字幕能听懂我人生第一句日语「幸せですね」。说来惭愧笔者还是靠听13L抓记忆和理解日语敬语（是哪一部呢哈哈哈）。
万事开头难，兴（ke）趣（cp）是最好的老师，坚持下去，等你不用等熟肉，自己能啃生肉的时候，你会由衷地觉得“MD会日语真好，幸好我坚持下来了”。
