福驹班七年级（下）物理版块暨三月教学总结
从惊蛰到春分，福驹班七年级的物理版块落幕。整理照片和老师们的总结时才发觉，这短短的三周真是春光无限，多姿多彩。
先上图片简讯：
每个清晨从肆意的运动开始，男生们越来越讲究手法，女生们的拼抢越来越有霸气，期待这样的勇气和谋略都会从方方面面呈现出来。
福驹班的小伙子大姑娘俨然成为爱之帆的顶梁柱，重活累活都是主力军。不得不说，认真劳动是他们最美的样子
静宜日看看电影吃点小食打打牌是难得的放松时刻。上周三的“保皇”大战在孩子们的周记上被描写得活灵活现，笑料十足，邱老师总是有招让这帮熊孩子寓教于乐。我遂决定这个周三再有啥工作也得推掉，必须跟他们一起打个牌。
教研会上老师们说起孩子们的安全意识问题，清泉班马上成立了安全宣讲团，认真准备之后在上周五逐班宣讲安全主题。
再来说说“福驹班理事会”：
" 这个年龄会抵抗“一再重复的老旧又无聊的规矩”，老师要通过各种教学方式用新的经历来让孩子接受挑战。要鼓励孩子通过自己的感觉来观察所有的体验，让他们在没有老师对他们进行“道德判断”的情况下，感觉什么是重要的。老师帮助孩子找到自己的立场，并且也让他们想起来要尊重他人。"(《孩子的发展》）
鉴于此，本学期的班会时间皆以“福驹班理事会”的名义，民主讨论以及决策。做过吐槽大会，做过班务建议。 某一周的班会请邱老师替我带领，孩子们提出想要换座位，邱老师告诉他们需要用详细合理的书面计划来阐述清楚具体的换座方案。这一点非常重要！即使是成人，也会有一种不健康的倾向：我只负责提问题、提要求，期待由别人来解决。因此，鼓励你有想法，但是请自己亲力亲为去实施或者为实施做出自己的贡献。
于是，上周三我收到了三个小组的换座方案（春组没交方案），如何实施、谁来实施、谁来检核效果都安排得清清楚楚。于是非常有效率的换好了座位，按方案要求，由下周三的值日班长负责收集一周来任课老师的意见，如果上课和各种合作都是健康良好的状态，则此分组继续，如果此分组影响到了上课和合作，老师们大多不满意则立即整改。省出的时间做了另外两件事：一是结账了原本小组的三周成绩，优胜者是秋组。三位成员中的女生要求以一次游学特权为奖励，两位男生都希望直接兑现礼物。二是请诸位理事就是班级中存在的现象写出一种“最不能容忍”的情况。最终收集上来的有：迟到、地面不好拖、乱动别人的东西、乱扔垃圾、在班里喝奶昔、男生不绅士、在背后说别人尤其是老师的坏话，居然还有对刚换的座位不满意......当然，按照跟诸位家长的秘谋，我也匿名写了一条：不遵守交通法规。
现在这些问题都被各小组领回去了，下周会出台他们的解决方案。
金子老师说物理主课：
七年级的孩子，越来越“觉醒”，他们想去面对真实的世界，去了解这个世界。同时，他们的脑的发育越来越接近成人，需要用具有简单因果关系的课程去锻炼他们的逻辑思维能力。而七年级的因果关系又不同于六年级那么简单直接，因为年轻人喜欢更新的挑战。显然物理中力学的引入，对于孩子们锻炼逻辑思维有很大的帮助。他们会试着从现象到结果的推断，也会从测量的数据中简单总结出一些规律，这些规律让孩子们觉得，这个世界是真实的，是确定的，是安全的。
总体教学目标：简单机械及伏打电池与简单电路，其中简单机械包括：六种简单机械（杠杆、轮轴、滑轮、斜面、楔、螺旋）、杠杆原理、力学黄金法则；伏打电池与简单电路包括：伏打电池、电流热效应、简单的串并联电路。
重点难点：杠杆原理、串并联电路
课程时间为3.1-3.19，为期15天，基本完成了之前计划的内容。时间分配上，简单机械是9天，静电及基本电路是6天，电学部分时间偏少，有点赶。
对于孩子们的主要培养目标在于：1认真地观察实验，并用清晰的语言表达出来；2如何将观察到的现象真正掌握，转化成为自己的东西；3从实验现象中分析总结，锻炼孩子们的逻辑思维能力。
最后形成主课的教学节奏就是10分钟左右的晨圈（晨圈主要是节奏韵律），10分钟左右的孩子们一句话对之前内容的总结，再针对这些总结，我引导大家做一些提炼和修正，之后就是主课的新授内容。新授内容部分，两个大型实验（跷跷板和滑轮）放在户外做，其余实验基本都在室内完成。相对来说，户外实验整体比较散，需要很有意识地去收拢孩子们，室内实验参与度相对较高，大家还是很跟随的。因为本次主课中的实验基本都不大，我在实验之后给孩子们留了回顾的时间，有时是个人记录，有时是相互讨论，这个调整对于孩子们对知识点的掌握有很大的帮助，从第二天回顾就能很好地看出。这次还做了一个调整是把主课本的工作放在了课上，虽然占用了本就不多的主课时间，但是效果非常好，从交上来的主课本就可以看出，孩子们抓住了很多的点，也便于对一些较慢、不太跟随的孩子及时辅导。但是电学类因为时间原因，没有在课上做主课本，主课本呈现的效果就不太好。以后要为主课本留时间，尽量还是在课上完成，实在不行也要完成主体，这样对于教学内容才能有很好的回顾和查漏补缺。
另外，尝试课程融合，将数学、地理、生物与物理交叉的部分带入了课堂，尤其是数学方面，以后还要做更深入的探索。
教师自评
教学风格、课堂管理&师生关系
教学风格比较灵活，可以根据孩子们的状态及时调整，对课堂的把控能力较强，整体的氛围是活泼有序的。师生关系较为融洽，能与孩子们有比较活泼的互动，能照顾到绝大多数的孩子。课堂效率也比之前提高了很多。
不足：对于特别快的孩子，没有更好地照顾到，以后还要在分层教学方面继续深入地研究。
孩子们的工作&态度
寒假过后回来班级节奏要快了不少，能够感觉到孩子们在推动进度的力量感。可以看到班里孩子们的思维能力逐渐强大起来，有些孩子能快速从实验现象中抓住关键点；有些孩子在老师帮忙捋顺一下实验过程之后，能够总结出规律来；也有部分孩子，需要老师将知识点稍微拆分一下才能理解别人总结出来的规律。总的来说，特别快的孩子和特别慢的孩子占比不太大，大部分孩子都能够自己总结出规律来。这个分层结果，与数学课上的分层结果差别不大，可见此时的孩子们已有了自己对课程的喜好，思维上也发展出了不同。
保祥老师说数学：
教学内容：
开学第一板块，数学方面是先复习再顺延
1. 前面学过的一元一次方程，巩固一元一次方程的求解。
2. 趣味数学题，体验如何使用方程解决实际问题。
3. 利润问题的专题讲解
4. 鸡兔同笼问题练习。
学生表现：
1. 计算部分目前都比较扎实，基本都能掌握带分母的一元一次方程的求解方法。
2. 应用题目前分层严重，快的孩子已经能灵活掌握方程的思想，慢的孩子关于如何寻找等量关系列方程还缺乏体会。应用题是后面需要啃的骨头。分析原因一个是常见的数量关系不熟，第二是逆过程不熟，第三点是上个主课，进度有点慢，列方程这快内容铺垫的不够，这一点是要在后面的课程中有意识的渗透。前两点是之前小学阶段需要反思的。后面也在思考如何去弥补，一个是在课上需要把8分钟的测试中，引入应用题的题目，一个是平时作业也开始具备系统得应用题，第三是周三小组计划。
教学得失
得：分层教学，一方面是将题材具有可拓展性，让每个孩子都能入门，也给高水平的孩子可以深化研究，这比准备额外的题目效果要好，但是这些题目需要整理。另一种方法是小老师计划，比如在练习题目时，可以让快的孩不用做新题，给弱的孩子讲解，这个孩子会获得讲师分，另一个是主课的小组谈论。
失：应用题的梯度设计的不好，大部分孩子产生挫败感。
韩老师说英语：
2020学期七（下）福驹班每周教学报告 第一周（4节课）
1. 教学内容：对标：公立课本七（上）Unit One
Ø Greetings and other useful expressions ( 问候再见节日祝福道歉晚安祝贺)
这部分内容借助《词汇在用》的Unit 35，对上述内容练习，并要求孩子们整理笔记；
Ø Personal Information （First Name Last Name Address Telephone Number License Number E-mail—公立课本未涉及）
ü 这部分内容使用了小组对话问答完成指定信息的填写，并且仿照给定的格式完成自己的Information Form；
ü 因时间关系，计划的名字藏头诗未完成，下周做。
Ø 再次对于字母大小写规则的梳理，（规则整理在笔记本上）并且有配套的单页练习纸，这部分内容下周还有一次练习纸；
Ø 第一个口语目标Greeting People 完成；
2. 课堂表现
Ø 孩子们上课状态比较集中，造成晨圈里的活动中男孩子们活跃，并且令人意想不到的答案让人惊奇，女同学较上学期开放度有所增加；
Ø 在4个分组（春夏秋冬）活动时，因为男生和女生在一起，活动往往是分开进行，男生做完，再转交给女孩子；
3. 寒假作业反馈
寒假作业的项目多，各种本子和书籍都收上来，目前字帖都已看完，但是在实际的听写中发现临摹字帖的作用微乎其微，基本失效。后续作业批改完成后再反馈。
4. 特别说明：
Ø 本学期的单词学完一周之后会要求孩子在周末做归类整理在词汇本上，本周已发放模板练习；
Ø 每周一会有Grammar Quiz （6-7分钟）
Ø 每月月末会有月考
2020学期七（下）福驹班每周教学报告 第二周（4节课）
1. 教学内容：对标：公立课本七（上）Unit 4 Unit 7
本周教学主题：介由教室物品和房屋的词汇学习物品的位置，即介词短语on 和in构成的短语表达位置关系— to be location
Ø 词汇：Objects in classroom教室内物品（18个）
Rooms at home （9个）
Places around the world （7个）
这两部分的词汇引入在课堂，均由学生小组活动开始，课后抄写单词；其中单词board 从词源讲起，用彩色打印覆膜的各种图片和机票做了扩展，涉及到本学期暑期帆板的相关词汇，寄宿学校，各种游戏的棋盘，以及登机词汇—登机口和登机牌，还准备了一些音频，课堂时间有限，音频没有放，下周作为复习环节使用。Board这个词汇是公立课本八下Unit 10 -P74的单词，考试不会涉及到难点，但是这个词汇的延展面太宽，因此在课堂上做了这样的处理。最后要求孩子们每人完成一张机票的登机牌Boarding Pass 的仿写，但是到周五时间没有收齐。
Ø 语法点：A：Where is the pen ？ A：Where are you？
B：it is on the table. B：I am in the classroom.
ü It 指代的哪个词
ü Am is are根据哪个词来确定
ü 句子结构的划分---主系表（重点）
ü 句式—陈述句式和特殊疑问句
ü 表语部分划线提问，用那个词提问转变句式，转变句式后句子成分的划分（重点）
Ø 写作：
ü 根据手头的机票或者打印的机票，仿写一张登机牌
ü 周末以自己的名字的每个字母开头写一首藏头诗，主题That is me
Ø 测试：
周五课堂当堂3分钟完成上周的测试（本套书配套的单元测试），结束后孩子们自己批改，课后收上来我再看测试结果，以备后续的教学补充；
本周没有完成原计划的教学内容，原来计划每周一都开始一个新的单元，下周一还要完成unit 2 的内容再往下。
2. 寒假作业反馈
上学期文本抄写工作都检查完毕，都完成。寒假里学习词汇的工作差别很大。老师布置这项作业的本意没有达成。
3. 课堂表现：
Ø 为了兼顾教学效果，不按照春夏秋冬分组，小组活动的分组基本是男同学2-3组，女同学3小组；
Ø 周五晨圈的复习和问答环节，明确要求：如果在晨圈中的学生的声音小，大家听不见，出圈，这个活动不参加；
Ø 请家长也明确告知孩子，课堂上要专心听讲，现在整个语法基础上老师讲解得非常细致和明确，步子走得比较慢，有两位孩子课堂上需要不时提醒。
2020学期七（下）福驹班每周教学报告 第三周（4节课）
1. 教学内容：对标：公立课本七（上）Unit 6 Unit 7
本周教学主题：完成unit2的内容
Unit 3 ---- 现在进行时
Ø 词汇：Everyday Activities 动词（13个）
课堂上通过卡片配对和找出图片的异同点作为课堂教学内容的现实活动，以方面课堂节奏转换，另一方面也促使孩子们参与到课堂教学中。
语法点：
Ø 国籍的表达方式
A：What is your nationality ？ A：Where are you from？
B：I am Chinese. B：I am from China.
Ø 地点介词
. at the dentist （牙医诊所的表达）
at the social security office
in the hospital
Ø be absent from class / school / work / job
absent 这个词是九年级unit 4 的词汇，课堂里用例句和例句音频讲述了初中阶段这个词汇的基本用法。并且在测试环境体现。
Ø 进行时态的构成be v-ing 结构，讲解了这个结构的句子成分，还在这个句式上增加介词短语作地点状语的句式。（重点）动词-ing形式的变化规则，并且课堂上完成了这部分笔记。
Ø 测试：
ü 周一课堂当堂3分钟完成测试（自己出题），周一下午的自习时段详细讲解了测试题。
ü 周二下午的自习课看了大部分孩子的课堂笔记--- 语法笔记和单词笔记，改正了部分错误，并且展示了怎么让笔记的记录好查阅和醒目，
ü 周三早读听写了开学前两周学习的单词，李诺苒进步巨大，有三位孩子需要在下周一的下午自习再次听写；
2. 寒假作业反馈
ü 开始检查寒假期间的《语法在用》的作业，这部分内容多，还没有完成。从作业中看出部分孩子因为单词弱项导致在语法层面的基础薄弱，这点也和家长沟通过了。英语学习是个长期的过程，这点家长要有正常的预期；
ü 《word ladders》的作业粗略看完，想找个时间（要2-3节自习时间）和孩子们详细讲讲，也是对程度好的孩子的单词量的巩固和增长；
3. 课堂表现：
本学期孩子们的状态和面貌有了不同，课堂效率有所提高，女同学的跟随程度也较上学期积极些。
4. 特别说明
周三上午的英语课，男同学因为搬学校物资，最后回到课堂还有5分钟时间就要下课了，所以下周会在课堂上再次重复这部分内容，对女同学来说也是个复习的环节。
宁娟老师说生物：
生物长线课前三周主要学习了生物的基本特征、生物与环境的关系、生物与环境组成生态系统，完成了第一次科学探究实验。进度比原计划稍慢。
孩子们对生物知识比较感兴趣，课堂上大都能积极跟随，讨论问题思维活跃。同时讨论时容易出现与课堂内容无关的交流，需要及时提醒。作业都能按时完成，且态度很认真。个别同学没有及时改错，提醒后及时完成。
知识掌握情况，生物学概念比较容易理解，但需要灵活运用。一小部分同学课堂表现不错，做题时容易出错。接下来课堂上会加强实例的讲解和分析。从作业情况来看，1-2个孩子正确率很高，同时也有1-2个孩子正确率偏低，其他孩子中间水平。分析原因，正确率低的孩子感觉对题目理解不到位，没有抓住题目设置意图，后期会进一步观察并有针对性辅导。
江华老师说语文
这个月的主要教学内容为部编版语文课本七下第一单元，同时配合每一课都进行了比较密集的不同题型的练习，单元结束后又进行了简单的单元小测。教学过程中以下几点值得一提：
1. 笔记习惯缓慢养成中
这学期初，我强调了提前预习、自主整理预习笔记的重要性，要求孩子作为作业来做，并进行检查；上课过程中，作者思路、相关知识点也要求笔记。
从执行情况看，孩子们对语文的重视度在提高，绝大部分孩子会认真笔记——其中王怡嘉、王一川、崔润发、俞皓天等同学是一如既往的认真，丁静宜、李诺苒和王天怡这学期学习态度大有改善，特别是静宜，笔记工整而详尽，与上学期的潦草判若两人；孙艺嘉延续了以前的良好习惯，笔记条理工整美观。曲家麟和李衡则是重点帮扶对象，仍需要不断提点。
2. 语文知识逐步渗透中
上学期相对来说还是一个小学到初中的过渡阶段，我在教学过程中没有刻意进行语文知识的教学，这些期随着练习量的加大（依少量多次原则，分散在每天）和中考题型的渗透，相关语文知识的教学开始显得必不可少。这一个月我们随课文和练习学习或重温了描写的分类、句子和语段在结构上的作用、词性、词的感情色彩、古文翻译五字诀、修辞方法的作用、某些类型练习的答题要点等“硬性”语文知识。
这些对于孩子们来说比较新，比较难，但同时也是理性学习、理性阅读的必由之路。在以后的教学过程中还会有所增加、不断重温。
3. 多维度作业评价
这学期我借鉴了佳香老师的做法，将作业评价分成多个维度：
勤——作业及时、完整、上次作业已改错，缺一不可；
洁——卷面整洁、字体工整；
正——作业正确率较高；
进——相比平时有较大进步。
每份作业我会分情况用以上字眼为标记进行评价。
事实证明，孩子们对此是非常在意的，每次发下作业第一件事就是看自己得了什么；同学之间也会互相打听得了什么；得到三四个字的孩子会非常骄傲；也有孩子会对自己没得到哪个字表示不服，要跟老师评理。
总体来讲，孩子们现在作业基本全部及时，卷面整洁度有所提高（下一步将每日练字计划提上日程）、基础知识练习的正确率也在提升（阅读理解还需要进步），静宜、天怡和诺苒都有进步。
4. 刻意记忆习惯还需培养
语文知识必然是有一部分需要在理解的基础上进行强记的，如拼音规则、汉字的书写、古汉语词汇的意义等，从孩子们目前的表现来看，这一习惯还亟需养成和强化。
具体表现在，家庭作业总体呈现不错，讲解过程中理解也不错，但同样的内容再一次放到当堂练习（不允许查书），结果则往往令人跌破眼镜。我认为原因归在于：孩子们已经有了自主查书和查笔记学习的习惯（很好），也有比较好的理解力，但并没有将这些知识记在脑中的意识。这一点我将在以后的教学中反复强调，相关知识点也会不断重温，并进行周期性的检测。
总而言之，孩子们有学习的热情，也在进步当中，但前路上还有不少障碍需要各方面协力，共同排除。
静老师说阅读写作：
本月的阅读课是整本书阅读《海底两万里》，曾觉之的版本实在太精彩了，很多生动的细节描写在其他很多版本上都被删减了，后悔没有在开学前要求各家各部配上这个版本。三周共三节课进行了本书及作者的介绍，书中主要人物的介绍，由本书的开头段落品鉴引出“怪事”的讨论，“尼摩”船长的人物分析。书面任务做了人物表和“诺第留斯号”的平面图。另外学习了“勾画批注”阅读法。
写作课从诗歌品读和创造性写作开始，作了假期的回顾和短诗文表达。第二周开始结合整本书阅读中对间接抒情和人物精神相关段落的品评共读进行了两次当堂写作，一次为《我的烦恼》着重练习间接描写和间接抒情；第二次为《______的尼摩船长》着重练习人物精神刻画。本学期的写作课节奏是：一次由阅读引申的当堂写作之后，次周选取几篇来自上周习作中的代表性作品一起品评修定，然后据此以及老师给自己留言的批阅建议来重新誊抄自己的作品。孩子们的谋篇布局能力日渐提高，段落、脉落、开头结尾的呼应普遍有进步。但是选材和思路清晰角度的差距还是很大，细节描写的能力也参差不齐。其实，写作也是意志力的呈现，你是不是有耐心有信心把事儿说明白了，把想表达的表达有趣味了，呈现到作品上的就是从容有序和匆促干瘪的区别。
邱老师说地理：
2021年3月
这学期选择了八上公立课本教材，因为七下教材的内容为世界地理，而世界地理的内容有许多会在七下和八上的主课板块中涉及，所以为了节约时间本学期直接进行八上的中国地理部分。
因为五年级时已经进行了中国地理部分的学习，特别是疆域，民族，行政区划，主要山脉河流等，所以本学期进度较快，依旧采用预习加课堂讲解难点的方式。
第一个月已经学完第一章中国的疆域，行政区划，人口和民族，和第二章的中国的地形。因为这部分内容虽然容易理解，但是需要把相关的内容熟记，特别是行政区划和地形这种图形类的记忆，并非死记硬背就能够达成效果。所以特地设计了地理卡片，让每个人在卡片上绘制各省的地图，省会，人口，面积，相关山脉等地形，通过这种方式能够加深记忆。并且单独拿出一节课，对前面的内容进行回顾，并玩卡片游戏，比如摆出中国地图，找出名字带“东南西北”的省份卡片等等，游戏很受学生欢迎，现场很热烈。这种方式能够帮助学生从不同的角度去记忆中国复杂的行政区划和地形分布，但是需要多次练习才能达到效果。同时，利用课前的午休时间，播放相关的视频，比如少数民族的语言，自然灾害，以增加更多感性认识，虽然没有要求强制观看，但是都会吸引学生。
因为进度快，很多练习题只能进行筛选来做，也采用了新的变通方法。每次布置练习作业，既有预习，也有复习当天所学知识的练习，还有少部分回顾之前所学内容的练习。这样通过滚动式的预习-复习的模式，能让记忆中的知识不断被唤醒。课堂上大部分同学都能积极跟随，有几个男生喜欢相互接话，提醒后有好转。
这个月的第一次预习作业不是太理想，很多同学忘记了预习的要求，有漏项行为，还有个别同学懒得计算多位数除法题目，可能是因为刚放假回来。后面明显开始进入学习状态，大部分同学作业情况良好。
卢教练说乒乓
福驹班开学三周小结 按照教学计划第一、二周进行两人正手攻球复习练习；第三周复习反手拨球。采取固定组合打 和同学示范打方法，稳固进步。班级孩子状况感觉越来越好，女生进步了，没那么黏糊了，身体活动起来了，精神状态好多了；男生整体不错，跟随、团结，老师不必为课堂纪律分神耗时，课间打球的积极性很高。感谢咱班男生和老师一起将三副乒乓球台子搬至四楼新的乒乓球室。
李杰老师说体育：
开学了，阳春三月万物苏，天气渐暖，孩子们终于摆脱了厚重的衣服包裹，运动起来身体更加舒展了。
教学重点:
体能恢复提升，力量，柔韧性训练(耐力跑，50米x8折返跑，坐位体前屈，俯卧撑，女生800米，男生1000训练和测试纪录成绩)，球类运动(空间球、篮球运球，足球)
课堂表现:
耐力跑调整路线为迷你马拉松线路，面向大海的跑步虽然距离加长了，同学们也欣然接受。第一次不要有压力，每个人找找自已的跑步节奏，所以是限定时间跑完全程，男生8分钟，女生9分钟，有的女生央求10分钟，最后的跑步成绩出乎意料，同学们对自已的表现是有高要求的。男生最快的4分多钟完成，女生7分钟以内全部完成，俞同学腿上有伤也在9分钟内完成，老师伸出两个大拇指表示祝贺。坐位体前屈的柔韧性上有几个男生比较困难，需要多做练习。女生800米测试成绩较好，男生1000米测试成绩有差距。今后课堂上针对中考项目的训练和测试将成为常态。球类运动上男生的空间球，足球进步很大，女生里孙同学，程同学表现突出，其它女生还待多磨炼。
张础老师说音乐
本月一共4节音乐课。孩子们整体状态不错，以崭新的面貌迎来了开学季，欢迎孙同学的加入，音乐方面素养较好，待人接物大方稳重。
乐理内容：
进入音程音程性质的学习中，孩子们能够从任意音出发寻找到临近的半音以及全音。并且在此基础上可以区分大三度及小三度音程的性质。
歌唱：
《The lily of the valley》二声部歌唱的声音打开了很多。也能投入更多的能量。
活动：海豚针+进阶版本2、3、4拍按照律动传递孩子们很兴奋，每个人都很积极，设置了out模式，压力袭来也能激发更多的能量应对挑战。
竖笛：《The evening star》个别2-3人没办法吹下来，其他人掌握都不错
音筒练习：利用高低长度给到不同的音高，集体协奏演奏音乐，筒子是类似pvc材质需要一定的力量给到身上才能发出厚实的声音，包括附点节奏的准确切入，对大家都是个挑战。
晓春老师说艺术：
三周的艺术课进行了泥塑和色粉画的内容。泥塑的主题是群体塑像，要求孩子们泥塑一个以人物形象为主的场景，可以是人们在劳动，运动，游戏中的场景。一开始先安排每个孩子自己互相测量了自己的身高，臂展，以及肚脐到头与脚的距离。虽然不是十分精准的数据，但可以让孩子对人体的比例有一些了解。孩子的场景很不同，有钟爱战争题材的，有甜蜜的闺蜜题材，有搞怪的游戏场面等等。作品完成后，请孩子们描述了一下自己作品构思。
接下来的色粉画绘画，以春天为主题，欣赏了关于春天的音乐和诗歌后，用画笔描绘你心中的春天图景。虽然有主题要求，但也有孩子会跑题，要求修改后，会有点应付。
庆奎老师说木工&园艺：
福驹班木工课3月小结:第一周带领孩子们一起观看了各种榫卯结构的组合构造，并引发孩子们作为未来的设计师如何用榫卯结构构建未来建筑，及在其他方面的应用，并展开畅想，了解了榫卯结构是利用了物体间的摩擦力。第二周，开始了榫卯结构的实践制作，从测量划线到细致的锯凿等工作，看得出孩子们已经在追求精细的工作，认真的态度让人欣慰。
福驹班农耕园艺课3月小结:农耕课按照农历节气进行并正好和每周一的节气歌进行了对应，惊蛰，带孩子们翻耕土壤、施肥土壤，原先僵硬的沙土地让孩子翻的非常松软，春分前后即播种育苗，有的小组已经种了土豆，还有的小组还尚未种植。本月还利用一节农耕课去支援了幼儿园的沙坑建设，同学们利用的各种简易工具，非常积极的劳作，端着盆，提着桶，拉着车，抬着的，分工劳作，都付出了自己的力量，得到了幼儿园老师们的一致好评。
傅老师说书法：
开始学习“雁塔圣教序”原帖，第一周过渡，从第二周字的大小从9厘米改成6厘米，用笔需要更精细，同时练字的数量也增加。同学们适应的比较快，俞皓天、王一川、李诺苒、王怡嘉几个同学用笔和结字都比较细致。 也有几个同学用笔还是粗糙。孙艺嘉以前有过学习基础，重新开始复习笔法，进展比较顺利，已经学到竖钩。
硬笔作业普遍交的很及时，连续3周，作业都齐。课代表家麟工作很负责。
2021年3月27日
