我对于学习的思考
思考的两个问题：
1.学习是什么
2.为什么同样的学习时间，学习质量不同
第一阶段：选择
学习是一种能力，和游泳、开车、做菜一样。不学习不会死，不会游泳也不会死，坐公交和打车同样可以生活，不做菜也饿不死。
上学的时候，有的学生是主动学习，有的是被动学习。被动学习是因为，他对这个能力不太感兴趣。
培养起学习的兴趣，是否选择开始去学习第二语言、一门新的学科、新的专业技能，就变得非常关键。
《有效学习》书中第一章-学习的动力来源，有更清晰详尽的讲解。
第二阶段：提高
如果有了学习的兴趣，就像是喜欢上了游泳可以泡在水里，发现会开车和做菜这项本事很实用。
刚开始游泳的时候，游的又慢又累。刚开车的时候，身体总是不协调，手脚眼的配合没有那么流畅。刚做菜的时候，时间又长又难吃。
我们开始把具体事物抽象化，这个时候开始思考：学习能力的提升。
同样的时间，同样的力气，我要学习成果更多，效果更高，游的更远更快。
具体学习方法：对比知识点、遗忘曲线、行可兼知 知不可兼行、新的知识点需要用既有知识去理解、主动思考（做题）、死记硬背死路一条等等，更多的学习方法详见末尾书单。
举个例子：使用对比的方法学习英语的时态
对比：一般现在时、一般过去时和一般将来时的区别
运用好的学习方法，进而提高理解和记忆效率，减少学习时间。
第三阶段：习惯和肌肉记忆
当我们走过第二阶段，发现了知识的力量，欣赏到了知识的魅力，我们已经很擅长学习了。学习变成了一种习惯，我们去健身房，锻炼身体肌肉的强度。我们用学习锻炼我们思维肌肉强。
感谢这几本书:
