【2921/04/07】摘（《反脆弱》杠铃式教育）D7

畅销书《黑天鹅》的作者 哲学思想者 “不确定性”问题的实践研究者

一 对标准化教育持怀疑态度。

二 自认为是一个纯粹的自学者。

三 父亲：学习生涯非常艰难，因为读的是精英学生读的耶稣会学校。层层筛选，培养出能够治理该地的官员。

四 但我的父亲自己似乎并不重视学校教育，得以摆脱他所经历的一切，让我在其他领域寻找自我实现的途径。

五 聪明的学生无法理解，他们的聪明会让他们无视一些东西。

六 好学的人一般不善于与人周旋：他们需要一个明确的任务。

七 真实差异实际存在于课堂之外。

八 学校有选择性偏见，因为它喜欢在这种环境中反应更快的学生，喜欢搞竞争，但却以牺牲学生在校园外的能力为代价。

九 那些使用昂贵的健身器材来增强力量的人，虽然可以举起很重的杠铃，消耗很多的卡路里，锻炼出肌肉，但无法搬得动石头。

十 他们在街头斗殴中会被那些在混乱的环境中磨炼过的人打得头破血流。、

十一 他们的力量与过分专业化的运动员一样，是畸形发展的结果。

十二 杠铃式自学者：在学校只学极少的必要知识，能通过考试就行。

十三 贪婪的博览群书。

十四 培养记录阅读时间的习惯，一周阅读30~60小时。

十五 宝贵的知识，也就是你从事某一行业所需要了解的知识，一定不在数据库中，所以要尽可能的远离中心。

十六 如果通过学校教育，也就是预先设置好的知识包，一定会被洗脑。

十七 书呆子运用数学：首先，发现问题，其次找出解决方案。