为学生即安心

似乎所有的晚自习老师，即语数外物老师，最心照不宣保持节奏一致的事情，便是让八十五班的孩子们提前五分钟和七年级的孩子同步放学，只剩下两个月，八年级就到头了，竟然没有一个领导开会时提过美术班提早放学这件事。他们中有几个人太可怕了，我们只想早点结束这熬人的晚自习，真的是多一分钟都不想同处一“室。

赵浩桐拿着同桌的黑色大方框眼镜，在我眼前晃一晃，带上，希望引起我的注意。后面坐的崔安心看到他的行为并未引起老师的注意，于是站起来敲打他的背，说替我整治整治他。我的无视从“他”到“他们”，安心后面的王皓看到这俩窝囊蛋没得逞，他也加入到“他们”，不用疑惑，王皓后面的王淼也保持一致，伸着头看前面的“好戏”。就在这一瞬间，我抑制不住的小火苗蹭地窜出来了，大吼：你们简直就是一条棍上的冰糖葫芦，天天紧紧粘在一起不嫌烦么？我竟然被他们四个人逼的脱口而出冰糖葫芦，他们并不像一条绳上的蚂蚱，真的是紧紧相粘的冰糖葫芦。自己扰乱课堂纪律不说，还严重带动身边的同桌难以学习，在这四个人的眼中，课堂纪律是个什么鬼，能让他们安静下来的人还没出生呢。

语文李老师和数学冯老师，全校公认的优秀班主任，每天都要花大力气去整治这串冰糖葫芦。可惜他们依旧在教室里红红火火的不可一世。你敢惹他们一下试试，他们能让你一节课叫苦不迭。我的怒吼不仅没有喝止他们的行为，反而让他们得逞，捂着嘴嘿嘿一笑：遵命，我们保证不再扰乱秩序。可惜这句话就是嘴巴上说说，他们继续找新的乐子以度过漫长的一个小时。

放学路上碰见一个学生，聊起来十五班这几个孩子，他说：老师，这个班是全校出名的乱班，何必再管他们呢。可是为什么他们就一点也不学习呢，德育谈话在他们眼中就是个可笑的存在。我想了想：应该是找不到存在感吧。一直都是学习链上最底端的存在，这样已经习惯了几年，一旦谁想突破这个底端往上爬，惰性就会重新把他打回原地。四十五分钟的课堂，即使不学习，坚持每天练字也应该会练的很好，可是他们写的字仍旧形如狂草，完全看不懂为何物，越是简单的事情，他们反而越难以静心做好。这是自律性匮乏，这是看不到学习的乐趣，这是对自我的放弃，这是每天草草度日的放逐。

当我拿起手机拍他们课堂表现的视频时，乱哄哄的教室立马换脸为安静认真的画面，一旦放下手机，这股乱哄哄的嘈杂声更甚之前。当我们需要用手机“控制”他们不影响课堂纪律时，起初真的是很有用，但今天看来开始失效了，他们的厚脸皮功夫更深了。随便拍吧，把我拍的帅点就行，他们完全意识不到，自己的行为给课堂带来多么坏的影响，其他同学能不能听到老师讲课和他们没有关系。

不知道明天的课会怎样，但还是抱着希望走进教室，多希望这串冰糖葫芦稍微安静下来，想给他们讲讲今天老师觉得有意思的事情。比如，学习强国里一直在说清华大学110周年校庆的事，做报告的赵启明博士，不仅学习成绩优异，还热衷公益事业，老师也希望带着大家去做一点类似的事情。比如，今天新知道了一个叫邱华栋的作家，他毕业于武汉大学中文系，最近老师看的书，方方的《中北路空无一人》、陈应松的文集，都是来自于武大，这是多么神奇的一件事，可能我们很难考上武大，但是我们可以读这些优秀的人的作品啊。班上很多热爱文学的孩子，我应该继续坚持给他们推荐最近自己所看的书，不论他们听不听，只要有一个人能够受影响，那我这五分钟的图书分享就算是卓有成效。

不得不承认，不是每个孩子都适合读书的，像安心的父母说的那样：各位老师。在学校不听话。恁打呗，打死也不追究你们责任。随便打吧。这个随便打透漏出多少无奈与心酸，为人母14年，辛辛苦苦养育的孩子竟然每天都被老师通报批评，每天都有值日班长纪律孩子的课堂表现。还是决定再试试，课下多找他谈谈话，就不信他毫无改变。放弃一个学生很容易，挽救一个学生却需要无限的耐心，即使他可能上不了高中读不了大学而某一天在菜市场卖菜，普通的人群中他是再普通不过的那一个，我也希望，他看到我的时候，是发自内心高兴地遇到了我。

语文李老师的读书笔记