何时要第一时间怀疑是ADHD？

多数专家认为，发展为ADHD的倾向从出生就有，然而，直到孩子进入小学，ADHD的行为才开始被发现。这种现象的原因就是大多数学龄前儿童所表现的ADHD症状是他们成长阶段的一部分。随着成长，其他孩子的这些症状逐渐小时，然而ADHD的孩子却仍存在这些症状，并且随着年龄的增长，这种差别越来越明显。学校的活动可以使孩子的症状如多动、注意力不集中、易冲动等体现出来，因为课堂的活动与孩子在家里或者游乐场有所不同，它需要孩子更专注，更有耐心。

常常一个患有ADHD的孩子成长到7岁时，他的父母才意识到孩子的多动症状会比典型的多动症状更严重，比如即使有家长的帮助，孩子短时间内也不能专注课本，或者与其他同龄孩子相比，自己的孩子在同伴交往方面存在障碍，如尊重别人的私密空间或让其他人有机会发言等。然而父母们很难判断这种行为是否是正常成长过程中的一部分（如多数6岁孩子会对做练习册感到无聊），也会因育儿问题质疑自己（也许我不会管教孩子，或者因为孩子的性格导致他跟普通孩子不一样）。

这就是为什么对于一个被诊断为ADHD的孩子，美国儿科学会建议医生应收集除家长之外，如老师和其他教学人员所提供的信息线索。通过在两种及以上的环境中比较孩子的行为，医生可以辨别孩子注意力不集中有可能只是困难但属于正常状况，或者是因为教育方法的不当，或是其他因素，医生也可以辨别孩子的行为是否在多动情况下影响其正常的学习生活，这也是诊断指标之一。

如果家长注意到孩子在学习表现不好，人缘较差，或者存在频繁的纪律问题，就要尽快与老师约见面，因为他们可以看到孩子在群体中的表现，可以比较孩子与其他同龄人的行为。他们可以清晰地提供给家长孩子在学校的表现。

在学校学生这个群体中，多动的症状是比较容易表现出来的，并且会引发一系列的问题，在这种情况下，老师与家长及时取得联系是至关重要的。越早发现孩子的症状就能越早进行病情评估，进而诊断并给与有效的治疗。