教师教学能力成长的几个阶段

1.照本宣科。不能理解本课的教学目标，甚至忽略目标，只关注内容，按照教师用书当中的教学建议去上课，走PPT。不理解教学过程中的每个活动的意图以及和目标之间的关系。新手半年~一年，教教材

2.理解目标，关注目标。渐渐明白一节课要完成目标，但是会自己设计一些活动和内容去达成目标，内容偏难，学生的学习效果不好。美其名曰，自己设计课程。1-2年

3.关注目标和过程。会参考教师用书，关注目标和过程活动之间的关系。每一个活动都会关注驱动方式或指向精准度，活动要求和教师过渡语和总结。2-3年

4.关注目标，过程，评测与学生生成。会参考教师用书，关注目标和过程活动之间的关系。每一个活动都会关注驱动方式或指向精准度，活动要求和教师过渡语和总结，比上一阶段提升的点在于能够关注学生生成的资源。

5.开始思考如何以学生为中心，目前的评价标准是什么？如何以学生为中心？