说一点当下中文写作的问题
（全国大学语文群，记录）
何二元
《博士生，必须发表一篇中文文章才能毕业！》
据中青报报道 “从2019年入学的博士生开始，必须发一篇中文文章或论文才能毕业，哪怕在媒体或杂志上发一篇科普文章，甚至科技新闻报道都可以，但你不能没有。”最近，中国科学技术大学光学工程博士点立下的这一新规，引发网络关注。
中国科学技术大学中科院量子信息重点实验室教授韩正甫说，他们做这个决定不是一时冲动要为难学生，而是因为“现在的大学生，尤其是理工科学生的中文写作能力实在太差，有些学生可能英文比较好，但中文文章累赘，错别字太多，有的连写个借条都面露难色”。
对于博士生，尤其是其中的理工科学生来说，习惯用外文发表研究成果，是学术交流国际化的必然。加强外语训练，并不意味着可以放宽中文表达能力的要求。对于攻读最高学位的博士生而言，为什么会出现中文写作能力差的问题？长期脱离中文写作的环境，可能是问题形成的直接原因。很多理工科学生升入大学以后，逐步远离了中文写作训练。事实上，高校办学水平越高，对学生的外语要求也往往越高，很多核心专业课程甚至使用外文教材，教师也是使用外语授课。学生缺乏中文写作的机会，其中文表达能力自然逐步退化。
近年来，很多高校纷纷开设汉语写作课，中科大光学工程博士点要求学生发表中文文章，也是加强汉语写作能力的实际举措之一。这或许是对大学教育过度外文化的纠偏，但何尝不是对基础语文教育的补课？
峥嵘岁月
“高举当代汉语写作大旗”。
何立明
什么是“当代汉语写作”要定义一下。恐怕不是怎么写的问题，核心在写什么。
写什么涉及到写给谁看的问题。用外文写作给外文读者看有一个含义，就是：用中文写受众太小、学术认可级别太低。换言之，中文读者水平不够看不懂主题，以及无法给予国际水准的评价。
峥嵘岁月
[链接]莫言在北京大学文学讲习所成立大会上的演讲（全文）
[链接]“中国城市化进程中的语言”多人谈-中国社会科学网
何立明
再一个，中文写作的逻辑属于心证范畴，写实证文章必然用外文最准确。即使用现代汉语作实证写作，词（概念）、语法（逻辑）都是转译和移用的，中文写作属于推普，外文表达更准确。
中文适合文学，不适合科学。或者说，中文的属性属于文学，不属于科学。
最后是汉语文学写作，话题选择禁忌太多，产生新意难。现在流行的叙事学等等都来自外语。中文最娴熟得心应手的只是文以载道。
山樱
[链接]好文推荐 文科之新与新文科建设
[链接]郁建兴丨以系统思维推进新文科建设
[链接]钱乘旦 中国文科为什么要交叉, 且必须交叉 文化纵横
何立明
当年，余世存有一个“当代汉语研究所”，他明确了中文写什么，怎么写，但是好像办不下去。每年还颁发汉语写作奖，但似乎难以为继，是个私人（民间）研究机构。
我们有发声能量的话语都在学院的范围内，又在教育部及其考评的专家学者的规范下，这个现代汉语写作必然是体制下特色。
昨天听一堂中国近代史课，第一次注意到人教社编的一本近代史教材，07年编写，到今天已经“修改”了五六次，问世十四年，平均修改竟三年一次。这说明什么？历史是不变的，变化的是对历史的叙述。为什么要这么频率高地修改？一切历史都是当代史：急剧变化的时代，需要急剧变化的解释。教材就这样居无定所，写作的主题、材料和陈述...十年摇摆不定。这是现代汉语写作的现状。更有意思的是，居然一本十来万字的教材，十几个人写，结果必然是人民话语、人民风格，政治正确性无虞，阅读趣味堪忧。作者里边有马敏，华中师大前院长，省社科联现主席，可见这个集体写作的权威性：集裁判、运动员和规则的制定者于一身。权威性有了，可读性，可讨论性空间不会多。
这就是现代汉语写作的现状，脱离体制写了没处发；按照体制写不忍卒睹。
所以，“高举大旗”一听就是套语，表明了学院汉语写作的境界和现状。（瞎说了）
高山
@何立明
何立明
谢谢老窦，我觉得我说出了一点当下中文写作的问题。
