研究生文学之蒋老师

参加典礼时候，老师说蒋老师没来，我替他送你个礼物吧，于是就收到了一本文创笔记本，我记得蒋老师上课时，会有这样的状况，大家对于一个问题发表意见时，我不赞成a也不赞成b，可是当我对赞成a结论的人说：“你是不是可以说一下，你得到这个结论的思考过程？”对方已经产生敌意了，他说：“那你就是赞成B咯。”

因为缺乏沟通的耐心，思维的过程完全被简化了。

老师讲课喜欢在最后留出15分钟让大家自由提问和讨论，我很喜欢同学们天马行空的问题，在交流讨论里看到思想的碰撞。我印象最深刻的问题是，一个男同学问：“老师，如果没有美国，中国是不是会更好？”当时我脑袋里已经噼里啪啦想了自己的观点。老师说：“这个问题问得好。”然后开始阐述他的观点。阐述完了说：“不知道我的答案是否令你满意。”那个男同学说很好。我也想说：“老师OK，你非常OK！”老师是怎么答的呢？他没有直接选择赞成或反对，而是选择思考。

这是老师了不起的地方，当老师站在台上授课时，有讲台，麦克风，他的语言就有了之上而下的“暴力型”所以他会思考如何让讲出来的话变成“耶和华的指令”，而让底下的学生可以和他一起思辨问题。充满了思辨和哲学的意味。