育儿大纲

一、育儿目标

身心和财务健康的独立的人。

二、指导思想

遵“道”，顺“法”，驭“术”，用“器”，追本溯源，由内而外，由底到高，有小到大，由因到果，不能舍本求末、舍近求远、拔苗助长、倒行逆施、“全面发展”、无序发展。

三、人应具备的不可或缺的、最核心的素质/能力

1.觉知：安全感（最初来源父母无条件的爱），自我认知（感知、觉察、自控、拒绝等）、共情

2.尊重：爱（爱自己、爱他人、爱生活），尊重（爱惜生命，理解他人，己所不欲勿施于人），规则（规则，界限）

3.选择：认知能力（搜集、整理、分析、对比，洞察能力，视野、格局，判断能力），选择能力（坚持、止损、放弃），担当（抗压能力、逆商），学习力（持续、快速学习，思考、探索精神，沟通表达）

四、实施方法

忠厚传家久，诗书继世长。OKR与KPI协同，动态调整方案。OKR聚焦方向和目标、解决策略，KPI成长阶段性成果考核。

五、父母教养方式

权威型教养方式。“高要求、高反应”，施行“理性、严格、民主、关爱、耐心”的教育方法；有明确合理的要求，会为孩子设立一定的行为目标，对孩子不合理的任性行为做出适当的限制，督促孩子努力达到目标；有温情，能主动关爱孩子，能够耐心地倾听孩子的述说，能晓之以理、动之以情，激励孩子自我成长。

1.有良好的心态和情绪，会合理地表达自己的情感。

2.言传身教，以身作则。家庭成员要达成一致，最好能与教师达成一致。

3.让“权威”在接纳中巩固。提出适当合理的要求或设立行为目标，聆听并及时反馈孩子的诉求，以免“权威”变成”专制”，要求孩子服从，鼓励孩子达到目标，

4.掌握爱和严的分寸。爱得有节制、有分寸、有理智，应当与无原则的娇惯、溺爱、放纵区分开来。

六、语言力量

1.“我爱你”。无条件的爱，你是最好的、最棒的，多纵向对比少横向比较。反对“别人家的孩子”。指责、抱怨孩子不行，不如其他孩子；习得性无助；干脆躺平。

2.“我相信你”。信任你，你可以，你能行，表扬具体化。反对“都是为你好”。不尊重不相信孩子，代替孩子选择、判断，孩子丧失选择权、推诿、不担责任。反对“失败”外部归因。遇到麻烦、不顺、挫折，指责别人，都怪别人，都是外部因素，不能反思、改进、进步，不担责任。

3.“我需要你”。需要孩子互动、慰藉、关心，融入感，参与感。反对“我很好”“不需要”。