那两个抑郁症孩子

上学期开始当班主任，上学期班上一个抑郁症，一个习惯性割腕，写了很多材料，政教处非常重视，怕在学校出现什么意外。

一直在豆瓣，所以理解抑郁症，我不想做什么恶人，我也希望给这两个孩子一点机会，毕竟如果让她们退学，她们将无处可去。

L一开始只是经常迟到，我给她妈妈打电话，让其督促孩子早点到校，家长很自然的说了L患抑郁症的事，曾经在医院住院几个月治疗，并且至今吃药治疗，因此不敢催促她，否则会惹她生气。

然后其妈妈到校，我那时也没觉得得了抑郁症怎么样，说，她在学校除了不说话不交流也还挺好的，我和她说话也很温柔。她妈妈像打开了话匣子说，那是在学校，面对老师，在家一点不合适就要破口大骂，她说买什么就必须买，不买就不可能离开那个地方，经常觉得有人在骂她，把灯关完一个人在门背后、桌子底下一藏藏几个小时，骂起家里人来能骂很久。

我听她妈妈说完有点被震惊了，因为她在学校真的没什么特别的，除了迟到和不学习。

恰好这时候另外有两个学校都出现了抑郁症学生跳楼身亡的事，整个教育局紧张起来，也下了软性命令，劝学生退学，回家治疗好以后再来。

暑假期间，她父母多次打电话给我，但是那没用，她能不能读书我已不能决定。开学的时候她妈妈最后打了一次电话问能不能让孩子报名，我说到学校来找校领导吧。次日，她家人来为其办理了退学。

S是优秀的孩子，音乐舞蹈多次都得奖，第一周在其他班，转过来后原来班主任告诉我，S是一名抑郁症患者。主要表现是不能适应学校生活，而且是我们学校一位老师的亲戚。我当时就问，知道是抑郁症为什么要收？班主任答，教务处直接同意的。此时，S已经在我们班读书三天，却有两天都请了病假，我联系了其爸爸，想问生病的事，她爸爸却直接给我发来了诊断单，确诊无疑，而且至今还没完全康复，到处去治疗，由于她初中一直断断续续上课，脱离了人群，医生建议复学。她的妈妈非常暴力，从小经常暴打她，慢慢的就出现了问题，上初中后病情严重不再能坚持学习，一家人都很着急，家境较好一直积极治疗，她爸爸说专家看了不少，然而效果不佳，手腕上的伤痕无声在说着什么。

简单沟通后我问她爸爸，如果在校期间班上60个学生任何一个人因为某句话或某个行为刺激到她，让她病情加重，谁能承担后果？在群体里生活就必须面对这件事。

她爸爸思考良久回复我，会考虑是否让她退学，再征求一下孩子意见，因为这两天请假也是因为她觉得不能适应班级环境，明天再去看个专家，后天到校谈谈。

然后她爸爸到校直接为其办理了退学手续。

两个孩子回到家后会面对什么？在应该读书的年纪不能去读书，未来会怎么样呢？生病不是她们想的事，却是她们一生需要承担的后果。看到S的爸爸说她不能自己，我思考良久。

班级里至少一半的孩子家庭都比较不幸福，离婚，父母一方残疾，重组家庭，留守儿童，多子女家庭，都是他们的标签。孩子从小对父母的陪伴真的真的太重要了，没有父母陪伴孩子优秀的有，但是离经叛道的更多。在我们这样的学校，好像是底层人民子女的聚集地，不幸福孩子的聚集地。

上学期班上有个孩子打架，进了派出所，监护人都不在，只能我去认领，他父母离婚，判给了妈妈，但是妈妈已在外地组建新家庭，失去了联系方式，民警打电话给他爸爸，当着孩子的面爸爸说，让他死在里面吧，不要出来了！然后挂断了电话。孩子笑了笑，没有其他反应，或者我看不出来。后来学校给他选择，要么给处分要么主动退学，他爸爸选择了退学。直到现在他也在班级群里，有时候还会说话，我没踢他，我想属于他的集体不多，他想呆着就呆着吧。

每每想到这些，又觉得自己的责任很重，又气孩子们不努力，其实过不了几年，他们就会知道读书才是他们可能走出家庭影响最有效的方式。

在孩子小的时候，尽可能，给他们更多爱，给他们更多温柔，暴力的家庭养育不出温柔的小孩。