抑郁症学生

这学期因为接手的是分过科的文科班，女生居多，男生只有11个。所以管理压力相对高一来说小了很多，起码没有喜欢“搞事”的男生让我生气了，我的脾气相对去年带高一也温和了很多，不会经常发火教训人了。

但是文科班也有个特殊现象，班级氛围相对沉闷。上课没有人和你回应，有时候我不知道他们有没有听懂，问了几遍懂了吗也没有人回应，对于我这种有时候脾气暴躁的人来说，有时候也有点无奈。

文科班还有个现象，就是抑郁症爆发集中地。截至目前，我们班有四个心理抑郁的，还有几个休学了还没回来，加上没回来的大概共有七八个。因为班主任是第一责任人，和这部分抑郁的学生相处也是一门艺术。我也渐渐学会了因材施教，根据不同学生的性格，采取不同的沟通方式和他们沟通。比如有个心理抑郁的，性格相对内向，我一般温柔和她说话，经常鼓励她，平常批改作业也会写一些表扬的句子。另外一个性格外向活泼，喜欢化妆和追星，我就会偶尔和她开开玩笑，赞美她可爱漂亮，甚至问问她用的化妆品首饰等等拉近彼此的距离。开学前都有和他们的家长、学校的心理老师沟通见过面，对于他们的家庭、学习、生活情况或多或少都有点了解。这部分抑郁的同学，有些是轻微生病，有些则是重度抑郁，需要吃药加上定期治疗。原来只是听过抑郁症，但是近距离的接触却是当了班主任后。他们生病的原因有很多，有的是因为学习压力，有的是因为学校同学人际关系处不好，有些是亲子关系恶劣等等。我们常人总会觉得也许这些压力并不算什么，但对于处于青春期的学生来说，某句话某件事也许就成为了压倒他们最后的一根稻草。

私下我也和心理老师沟通说，为什么他们有的人要以休学来暂时中断学业，心理老师给的反馈是休学是一种个人的选择。心理老师在我眼里一直是位和蔼、优雅的女士，最近和她沟通接触的比较多，有时候她会给我一种疏离、冷漠的感觉，比如我向她沟通最近班里某个心理问题的学生时，她仿佛在陈述一种客观事实，不带任何感情色彩去分析某个学生。可能这是心理咨询工作者和医务工作人员的特征，他们接触的多，见多了心理问题和生离死别，自然心态平和了吧。对于我这样感情相对热烈的人来说，偶尔还会觉得有点不习惯。

晚上有个家长微信和我说，孩子提出了明天不来上学，要办理休学的事情。这位学生一直坚持吃药，之前断断续续经常请假。据我的观察和科任老师给的反馈，她学习不认真，上课也经常睡觉或者走神。第一次段考她害怕考试结果，就临时以身体原因请假没来考试。只要不谈学习的事，她就表现得非常好，积极参与班级活动，校运会也参与跳舞。刚开始我对这个学生其实也有点看法，觉得她仿佛意志力薄弱，不够坚强，有时候会拿着抑郁症的旗号逃避一些学习的事情，私下我也找她谈了好几次话。她的父母对她非常关心，尤其是她的妈妈，让我觉得父母满满的爱意，母亲说起动情处，会当着我的面流泪无可奈何。有时候我也不知道学生究竟是不敢直面困难的一种逃避心理，还是抑郁带来这种的巨大心理压力。但是心理问题就像心理老师说的，有的人严重起来早上起床的动力都没有，甚至连出门都恐惧，有的人就像感冒发烧一样，只需要一阵子就可以恢复常态。我也不敢给学生压力，有的人抗压能力大一些，可以直面人生的困难，在逆境中飞翔。有的人能量相对少一些，也许对他们来说需要一个缓冲期，比如通过休学这种手段。

或许还对有些人来说，也不是所有人都适合走高考这条路，只要他们选择了自己的生活方式，无怨无悔，让他们去发展自己的爱好长处也未必是坏事。我们所能做的，也只有尊重。