聚师网：教资面试结课方法大汇总，让你的试讲焕然一新！（二）

聚师网试讲结课第二弹~继续为大家分享各式各样的结课方式。

3.前后照应法

前后照应法指教学结束与起始相呼应，使整个教学过程前后照应的方法。回应的内容包括开头设置的悬念、问题、困难、假设等，是悬念则释消，是问题则解决，是困难则克服，是假设则证实或证伪。聚师网提示，回应法使教学表现出更强的逻辑性，让学生豁然开朗，茅塞顿开，同时还使学生产生一种“思路遥遥、惊回起点”的喜悦感，有助于增强学生进一步学习的兴趣。

聚师网举例:《荔枝蜜》

在讲《荔枝蜜》时，教师用了这样的导入语:“大家都很害怕蜜蜂，因为它会蜇人。那么我们能不能因此而贬斥蜜蜂呢?下面我们看一看当代作家杨朔是怎样认识蜜蜂的吧!”收尾时教师即采用与此呼应的结束语:

学习《荔枝蜜》使我们深受启发。作家对蜜蜂的认识是由不喜欢到喜欢的，最终表现出溢于言表的赞美之情。蜜蜂蜇人是它的防卫本能，正因为如此方显出它的个性和力量，也显得可爱。更可贵的是蜜蜂能酿蜜，为人类做贡献，精神高尚，因而我们爱护蜜蜂，更要向那些蜜蜂一样酿造生活的人学习。

4.知识延伸法

这是一种把一些与教学内容联系紧密但在课堂上没有时间解决或不便解决的问题提出来作为联系课内与课外的纽带，启发学生在课后积极思考、探索有关问题的教学结课方式。这种结课方式既能加深学生对本课内容的理解，又能激发学生的课外学习兴趣，进而拓宽学生的知识面，还能为学生学习后面的内容做好铺垫。

聚师网举例:语文《蝙蝠与雷达》

教师:“人们从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。你还知道人们从什么地方得到启示，发明了什么?”……同学们一下子举出了十多个例子，兴趣很浓。教师延伸提出一个问题:“你从什么得到启示，觉得可以发明什么?"