书单｜“我不想长大后，你们会去世”，教你与孩子谈论“死亡”
前几天，看到一个新手妈妈的提问：当孩子哭着说「我不想长大后，你们会去世」时，该如何与她谈论「死亡」？
有一天，孩子不听话，当时自己也是气急败坏，于是很生气地回复了孩子，“你现在不好好努力学习，等你大了，爸妈死了，你怎么办？”第二天，孩子边哭边问我，“妈妈，为什么我长大了，你们会死？我不要你们死。”她说很害怕，而且哭得很伤心。瞬间发现自己错了，不应该那样说。请问怎么回答孩子，等她长大，父母会死的问题？
同为妈妈，我对这个问题深有同感，就来简单谈谈我的理解吧。
孩子无法接受自己的父母突然去世，这一方面说明你在孩子心目中的分量之重，关系之亲，无人能敌；另一方面也说明孩子的想象力和逻辑思维能力正在逐渐发展和完善，他能通过简单一句话，想象出没有父母不在身边时，自己的凄苦情景。
记得可爱多2岁多时，我每次清唱《世上只有妈妈好》，他都会扁嘴哇哇大哭抗议。我很疑惑，这首歌不是宣传妈妈好吗？为什么孩子一听就哭呢？难道我唱得太难听了？
后来，可爱多长大了，学会用句子表达了，他告诉我，这首歌听起来太“苦”了。他只喜欢前一句，不喜欢后一句。
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。 没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？
每次听到“没妈的孩子像根草”，他就会自行脑补失去妈妈后，自己孤苦无依的场景。
“妈妈，我不想变成没妈的孩子，我要你一直陪在我身边。”
世事瞬息万变，谁也说不准明天和意外哪个先来。该有的生命教育还是得有，不能因为孩子无法接受“死亡”，就教他使用逃避，自我欺瞒的方式。
挑一本与之相关的优质绘本，陪孩子多读几遍，孩子自然而然就能从中汲取能量和经验，学会用正确的方式面对“死亡”和离别。我个人比较推荐的是小鸡球球生命友情绘本系列。这套书共两册，分别是《小鸡球球和向日葵》——生命教育、《小鸡球球和小刺猬》——友情教育。
这两本书的故事情节贴近孩子的日常生活，画风温柔可爱，语言Q萌有趣，特别符合幼龄儿童的阅读口味。谈及死亡，不像传统意义上那么严肃沉重，也没有丝毫的回避和欺骗，而且教育孩子正视死亡，学会发泄内心的悲伤，学会正确看待亲朋好友的死亡，了解生命的循环变化过程。
《小鸡球球和向日葵》
下面，我来简单叙述下《小鸡球球和向日葵》的故事情节，供你参考。有一天，小鸡球球出门散步觅食时，偶遇了一粒种子。
“种子，种子，有花纹的种子。叽叽叽，看上去很香，我吃啦！” 这时，种子说话了。 “等一等，等到明天，你就可以吃到叶子了。”
为了能够吃到叶子，小鸡球球忍住了当下直接开吃的欲望，等着第二天吃。第二天，小鸡球球再次来到小山坡，种子果然如约长出了两片小叶子。
“叶子，叶子，两片小叶子。叽叽叽，看上去很嫩，我吃啦！”
这时，叶子又说话了。
“再等一等，会长出更多的叶子。”
在种子的不断引导下，小鸡球球一直没舍得吃，而是耐心地等呀等，等呀等，每天去小山坡上帮忙拔草、浇水，细心地照料。
经过一段时间的朝夕相处，小鸡球球与向日葵产生了深厚的友情。向日葵教会了小鸡球球好多知识，昆虫的名字、花的种类、什么时候会下雨等等，还会帮小鸡球球挡雨，挡夏日毒辣的太阳；小鸡球球会给向日葵送象征幸运的四叶草，会帮向日葵捉虫、浇水和拔草，会每天来陪向日葵说话和玩耍。小鸡球球再也不想吃向日葵的叶子了。
“向日葵，像太阳，光闪闪，亮堂堂。待在你身边，心情真好啊！”
然而，花开花谢是向日葵躲不开的命运。即使小鸡球球每天去很远的池塘运来一桶一桶的水浇灌，也无济于事。没多久，向日葵杆弯了，叶子黄了，干枯了。
初秋的一天，向日葵用微弱的声音说：“小鸡球球，再见啦……谢谢……”说完，就倒下了。 葵花籽从干枯的葵花上飞落下来。 “向日葵，向日葵……” 向日葵没有回答。
向日葵终究还是死了。但文章并没有直接提到“死”，而是用“倒下”、“没有回答”等动作来表现向日葵已然逝去。对于孩子来说，这样的“死亡”显然更有画面感，更柔和，更容易被接受。小鸡球球的眼睛里流出一颗一颗大泪珠。
“我不要这样，不要。” 小鸡球球在山坡上，一直哭呀，哭呀……
这时，小鸡球球的脚边响起了小小的、可爱的声音。
“小鸡球球，不要哭。”
“不要哭。”
“不要哭。”
“明年夏天，请到小山坡上来。”
“一定来哟！”
第二年夏天，小鸡球球如约来到了小山坡，小山坡上开出了一大片向日葵。小鸡球球成功找到了伴侣，孕育了宝宝，成为了父母。新生代的小鸡球球们与新生代的向日葵们开始了崭新的友谊。
当然，这部分的解读也可以是小鸡球球带着自己的爸爸妈妈和兄弟姐妹们来向日葵树林玩耍。但我觉得小鸡球球成为父母的解读，更能凸显出个人成长的含义和生命循环变化的意义。
作为生命教育绘本，《小鸡球球和向日葵》没有刻意弱化我们面对亲友“死亡”的悲伤，反而告诉我们，可以用大声哭泣来发泄内心的难过。时间会带走我们的难过，生命是一个循环的过程，也许我们最爱的人逝去了，但她/他总会留下爱的种子，让爱继续生根发芽。
我们可以告诉孩子，“你是爱的种子。即使有一天爸爸妈妈不在了，但爱不会中断，因为你就是爱的延续，爱的象征，爱的意义。”
当然，我不建议家长过度给孩子渲染死亡，更不能用威胁的方式来阐述死亡，这样只会给孩子带来强烈的不安全感和焦虑感，总活在父母可能随时会死的恐惧之中。长时间下来，孩子可能会变得怕黑、爱哭、粘人、怕生。
《小鸡球球和小刺猬》
作为《小鸡球球和向日葵》的姐妹篇，《小鸡球球和小刺猬》同样温馨动人，重点在于人际交往。
秋风吹得波斯菊摇来摇去。小鸡球球出去散步。叽叽叽，啪哒，啪哒，叽叽叽，吧嗒，吧嗒，吧嗒嗒。
故事开头，就是小鸡球球散步的场景，运用了大量拟声词，读起来朗朗上口，通俗易懂，又极具画面感。
小鸡球球来到森林边，发现了一群小松鼠唱着歌，正围在一起用木棍试着挑刺球。
刺刺的、尖尖的栗子壳， 里面有香香的、甜甜的栗子。
可当它们用树枝把刺球翻过身来，却发现小刺球不是想象中的甜栗子，而是会说话的“栗子妖怪”。小松鼠们吓坏了，一哄而散。唯独小鸡球球没逃走，还跟会说话的刺球面对面聊起了天。
“我是刺猬栗栗。你是谁？” “我是小鸡球球。你拿的是四叶草吗？” “对呀！这是给妈妈的礼物。小鸡球球，去我家吃栗子吧！” “好啊！我真想尝尝栗子。”
于是，小刺猬带着小鸡球球回家了。小刺猬身上长着尖刺，手拉手走路时，一不小心就会扎到小鸡球球。
“对不起，小鸡球球。”
当注意到自己身上的尖刺弄疼了小鸡球球时，小刺猬非常有礼貌地进行了道歉。并且全程照顾小鸡球球，使劲推小鸡球球上高高的瀑布时特别小心，尽量避免身上的尖刺扎到对方。途径野葡萄隧道时，小刺猬把肚皮贴在地上，慢慢地朝前走。小鸡球球很疑惑，“你为什么这样走？”
“我怕把野葡萄扎碎呀！”
小鸡球球这才发现，满身尖刺的刺猬栗栗心地善良，并没有外表看起来那样难以亲近。回到家里，刺猬栗栗把四叶草送给了刺猬妈妈。正当它们坐下来准备吃栗子的时候，却发现一只狐狸在虎视眈眈地盯着它们。小刺猬灵机一动，把栗子壳盖在了小鸡球球的头上，将小鸡球球也伪装成身带尖刺的小刺猬。刺猬妈妈则竖起后背上的尖刺，勇敢地与狐狸打斗。
刺猬妈妈的勇敢和小刺猬的机灵，帮助小鸡球球躲过一劫，顺利赶跑了猎食者狐狸。大家这才安心坐下来享受甜甜的美味的栗子大餐。
刺刺的、尖尖的小刺猬， 刺刺的，尖尖的栗子壳， 两个好朋友，都是小刺球。
这个故事既有关于友情的提示，看人看事不要只看表面，多靠近别人一点，你就会发现对方身上更多的优点；也有关于亲情的歌颂，爸爸妈妈为了保护自己的孩子都会奋不顾身，即使势单力薄也绝不轻易放弃；还有关于逃生技能的指导，遇到生命危险时，我们可以像自然界里的动植物一样学习伪装。
其实，孩子并没有我们想象得那么脆弱与无助，他们远比我们想象得要坚强和勇敢。只要我们用正确的方式来表达和疏导，孩子是可以正视和接受亲人终将“死亡”这件事的。
