坂田学竹笛，如何让孩子们克服学习竹笛初期的困难

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在经过几年的教学实践，我深感在当前教育大背景下，不应该完全沿用传统的教学模式，而应该分析现在孩子们的需求，因为现在的社会导向、学习环境与以往有了很大的不同，例如孩子会报名很多校外培训班，这会分散孩子的精力和时间，导致很多孩子不能够踏踏实实地练习竹笛。我结合当今的教育环境，针对孩子学习竹笛初期遇到的困难，分享一些解决的经验。

第一，练好基本功首当其冲。竹笛是吹奏乐器，所以吹响竹笛是练习基本功的第一步。有的孩子可能第一节课就能吹响，有的孩子则经过了几次课也不一定能够很好地吹响竹笛。遇到这种情况，就需要老师对孩子耐心启发，督促孩子多练习。

在吹笛之前，首先要练习正确呼吸及气息的控制，教师应教会孩子丹田用气。一般，我会让孩子左手摸着丹田，也就是手掌放在肚脐往上的下胃部，右手放在嘴的正前方，距离嘴远一些。吸气时，左手摸住的丹田应微微鼓起，呼气时，呼出的气流应吹到右手的手心。一呼一吸反复练习，呼吸的速度不用太频繁，但吸气要快，呼气要慢。吹笛之前，还应该做出正确的吹奏口型，也就是上下嘴唇并拢，两腮绷紧，做微笑状态，气息从嘴唇中部吹出，并按照正确的丹田用气方法吹气。练习好正确的呼吸方法之后，就可以让孩子试一试用竹笛来吹奏。孩子在刚开始吹笛时会很兴奋，哪怕是吹出来一点点声音都会兴高采烈，这时教师一定要想办法保持住他们的学习兴趣，这是确保孩子进一步深入学习的关键。所以在保证基本功练习的基础上，我会结合孩子的年龄特点，选择示范一些他们熟悉的小曲子，例如《小星星》《洋娃娃和小熊跳舞》，也就是在枯燥的基本功学习之余穿插乐曲的欣赏以调节气氛，激发出孩子跃跃欲试想要吹好的学习热情。

第二，调动主动性至关重要。如今孩子的校内作业很繁重，他们还要学习多门校外课程，怎样能够让他们安排好时间、提高效率是很重要的，既不让他们那么劳累，又不让他们失去对学习的新鲜感。我的做法是首先在作业上要让孩子喜欢练习，发挥孩子的天性，让孩子自主的学习，才能够让他们真正的自己拿起笛子练习。我的作业中有很多新曲目都是让孩子先自己预习，通过自己辨识以往学会的节奏型来吹奏新的曲目。因此，在回课的时候，每个孩子演奏的乐曲都不同，但是他们通过自己的实践，体会到了自主学习的快乐，而不只是老师教孩子学那种传统的教学模式。其次，在上课时我还会让孩子独自演奏，每个孩子都能够有机会演奏，大家可以在相互欣赏过程中彼此学习，在集体的讨论交流中，锻炼表达能力并增进友谊。

第三，营造好氛围事半功倍。在教学中我发现，很多孩子只能在课上听到竹笛或者其他乐器演奏的乐曲，课后基本上不会听任何音乐，这对于学习器乐非常不利。所以我每次课前都会把本次课和下次课的乐曲进行录音，发到我们的微信联系群里，让家长播放给孩子听，而且要多听。当然，光是听课上的乐曲是不够的，还要听更多的笛子曲或者是其他音乐，这就是我们常说的熏陶。经常播放音乐从而营造一种亲近音乐、喜爱音乐的氛围，可以增强孩子的乐感、协调能力及审美能力，会辅助孩子学好竹笛。因此，我鼓励家长经常带孩子去听现场音乐会，我们身处北京这个文化教育之都，大大小小的音乐厅遍布全城，家长一定要充分利用这样优越的条件，带孩子广泛接触音乐，这也是增加亲子沟通的方式，可以让家庭关系更加和谐美好。

第四，家长勤辅导必不可少。孩子初学竹笛，家长扮演着很重要的角色。很多家长小时候没学过音乐，觉得音乐很高深，无法在家辅导孩子吹笛。其实这是认识误区，音乐实际上是一种听觉的审美，听多了自然就能听懂，因为音乐本身就是人的一种天性。每次课的陪伴，回家练习时的督促，和孩子一起听音乐会，这些都会提升家长的听辨能力。家长也许不能准确纠正孩子在家练习时的错误，但是可以听出音准或节奏等方面问题，那么家长就可以把这些问题圈出来，等上课的时候问老师，慢慢地学习相关的音乐知识、竹笛知识，这样回家辅导孩子，孩子就能够避免很多错误，上课时会有更多的时间和精力学习新的知识。

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