億禾林蒙氏育儿：为何总让幼儿做手工？和智力发育有关系，胜过许多玩具

在孩子的幼年时期（0-6岁），陪孩子玩和做手工是两件最重要的事情——蒙特梭利

根据蒙特梭利教育理念，孩子长大后的很多重要的能力，如思维能力、感知幸福的能力、自我调节和社交能力都是在小时候培养的。

在幼儿时期的敏感期引导他们进行有质量的手工制作活动，可以帮助孩子更好培养这些能力。億·禾林每周都有手工课，或在手工教室进行，或者户外进行。

做手工的好处可不少

别小看它

手工课是億·禾林重要课程。

为什么总要带领孩子们做手工？这其实是有科学道理的。

人们常说“十指连心”，孩子手部的精细动作直接受到大脑的控制。和爬行、走路这些大动作一样，手部的精细动作同样反映着孩子的发展水平。

在国际上被广泛应用的《丹佛发展筛选测验》，是专门针对0-6岁儿童设计，用以筛选出发展异常、智力落后的孩子，其中就包括了精细动作这一项。

反过来，多给孩子做精细动作的训练，也能刺激相应的脑区，促进大脑和智力的发展。

另一方面，億·禾林一直倡导自己的事情自己做。做手工既能让孩子的动手能力得到锻炼，又能培养孩子的耐心和细心。

除此之外，长期和朋友、家人一起做手工游戏，还能为孩子带来陶冶身心，调节情绪的能力。

01

增进感情，提高交往能力

在億·禾林，每一件作品都由孩子亲自完成。

有些家长觉得孩子小，动作慢，怕危险，常常会自己动手帮助孩子去做手工，这其实是违背了做手工的初衷。

在億·禾林的课堂上，孩子们围在一起，观察老师的步骤，听取老师的讲解，而在制作过程中，老师会观察、会指导，会让孩子自己使用剪刀、画笔、浇水等工具，孩子们或单独制作，或合作配合，

这样才能让孩子真正学会使用工具，也能锻炼合作能力、与人沟通交流的能力，和团结协作的能力。

02提高智商，增强自理能力

让每一个億·禾林宝贝都爱上手工课。

做手工少不了揉、搓、捏、贴、插、撕、扭、拧、接、刻、压、剪、系、涂、粘合等动作，这些平时家长总不放心孩子做的事情，在億·禾林都由孩子自己完成。这样一来，既满足了孩子使用工具的需求，又能增强孩子手眼协调的能力，加强精细动作的发展。

美国儿童保育委员会指出，精细动作发育得好的孩子在读写能力、数字能力和生活自理能力上都远远超过同龄孩子。如果孩子学习乐器的话，良好的精细动作发育能够让孩子更快入门。

03增强孩子的自信心

在億·禾林，无论手工完成的如何，孩子们都能获得收获。

根据億·禾林多年的教学经验，我们发现，平常注重手工锻炼，孩子的动手能力、注意力、领悟力、学习力等方面都会有所提高。另一方面，经常做手工，孩子也会受到家人和老师的鼓励，因此会增加成就感和自信心，而这种自信又会对孩子的进步起到积极的作用。

04培养孩子的创造力

億·禾林从不限制孩子的想象。

在孩子制作手工的很多时候，先由老师提供一些事物的图片或者造型，然后引导孩子发散性思维去思考，再调动孩子的制作热情。

老师们从来不限制孩子们的自主发挥。最重要的不是成果，而是在制作过程中孩子可以尽情地发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。

这样手工课才能达到既锻炼动手能力，又培养创造力的效果。

05增添生活乐趣

生活中一切都将是孩子创作的素材。

每一次手工，都是让孩子发现生活中的美，将美好创意切实落到创作之上。带孩子去户外挖沙、捡树叶、观察地上的蚂蚁等，这总比孩子一直对着电子产品好。

总之，在億·禾林，做手工是高质量的陪伴和玩耍，让孩子的思维能力得到充分的发展。幼儿时期是培养孩子思维能力、感知幸福的能力、自我调节和社交等能力的关键时期，而手工制作正是培养这些能力和提高个人综合素质的好途径。更重要的是，和孩子一起动手做出自己的作品，是一件让孩子愉悦和骄傲的事情。