你想知道的研究生生活之问（二）
研一研究生A问：学姐，你想好找什么工作了吗？
研二研究生B问：学姐，你有没有什么迷茫的时候？
研三研究生C问：毕业论文搞完了吗？什么时候才能毕业！
没有更新的日子，也都在好好生活哦。昨天和大家分享了研一学妹的困惑，今天分享一下和研二学妹的交流内容。
B：研一一年，我一直在寻找研究方向，一边是根据自己的兴趣来，一边是导师给出的方向，师姐，你是如何来选择的呢？
最好的情况是两者兼顾。当然，很多人是在导师的课题组里工作，所以选题就跟着导师的课题方向一致。这种情况，你们组内都是这个研究方向的，有了问题大家可以一起研讨商量解决对策。比较难的地方是，你自己要找到创新点，就是在课题大方向内，区别于其他研究问题的内容。
根据自己的兴趣选题的话，一是确定这个兴趣是否足以支撑你坚持完成这个研究进程，有可能发现更有兴趣的问题，你是否要根据兴趣首位的原则更换选题。其中花费的时间成本，是重要因素。二是要考虑自己能否把握这个研究问题、研究设计，如果在导师不清楚的研究方向上做的话，遇到难题，导师的建议不一定具有针对性和有效性。
我研一的时候，虽然上过很多课，对很多问题都产生过深挖的兴趣，但是由于各种原因没有确定研究方向。在导师的课题组内，有所学习之后，觉得既然在这个方向下有了一定的基础，也不讨厌这个话题，那就可以继续做下去。
B：我现在在准备开题，你是如何确定研究问题的呢？
研究问题和研究题目不一样，你知道的吧？研究问题，一定是个问题。不管是什么方向，什么角度，一定是从问题出发，再有后面的对策建议。
我推荐你看这篇知乎哈哈哈，是我自己总结的。
B：师姐，你觉得我们做的研究有意义吗？
怎么说呢，你觉得我们的生活有什么意义吗？不是杠精的意思。我想表达的是，做任何事情都有意义，只是看待事情的角度不同罢了。
我也有段时间，觉得我们的研究毫无意义，感觉对教育事业没有任何的贡献。我相信每个学教育的人，都是有一些教育情怀的，不是那种我学了这个专业，只是为了能找工作。我们都想通过自己的付出，能够改变现实生活中的一些问题。比如，我们看到“课堂沉默”问题，这个问题在教育界已经是老生常谈的了。大学生来到教室里，除了不听课，别的什么都干。这是可以说的吧？你也认同吧？那大学教学的意义何在？老师的教学方式可能有问题、课程设置可能有问题、，学生的知识基础、学习动机、生涯特质都有差异，产生问题很常见。但是我们通过自己的学习、实践和思考，也可以通过一些调查、实验来改变这些问题，这就是我们的意义，我们研究的意义。
前面说的比较理想化，就从现实来看，当然也是有意义。你的论文写出来，导师指导，这是他的工作；发到期刊，编辑审稿，这是他的工作；见刊出版，维持了杂志社的运行，还给更多环节上的劳动者产生了工作价值。这些都是意义啊。
B：导师找我干活，那些事情特别琐碎，对我的成长没有任何帮助。师姐，老师以前找过你吗，我能拒绝老师吗？
啊哦，没有任何帮助，言之过早了吧。研究生期间，我帮导师做了很多事情。当时的感觉是很烦的，因为除了导师布置工作，自己的课程、作业、读书等任务也很多。所以，一直处于一个忙碌的状态，实际上自己的学习时间远远不够。但是就现在来看，研究生阶段给老师干一些活，比如说写文献综述、写演讲稿做PPT、评项目比赛、跑报销等等，都使得自己在做事时更加细心，在时间规划方面更加严谨，写作方面得到了训练。
所以，我建议还是根据自己的承受能力来决定。如果你太累的话，当然可以拒绝帮忙。但是如果没有影响你的休息时间，还是要多做一些事情，既是让自己成长，也是维持人际交往的过程。
B：师姐，我都研二了还没写出小论文，好焦虑怎么办？
研二有没有发小论文，要看专业和个人努力程度。有的专业，比如说我们教育学研究生里面，教育技术学是比较好出论文的，这个专业偏实证研究，有数据就可以构建模型。每次综合测评的时候，这些专业的学生，sci论文很多篇的大有人在。但是也有刚投稿没有录用论文的学生。
所以，不要管别人怎么样，自己只需要按部就班，不浪费时间的学习和写作，总会有成果的。研一一年，你自己肯定对一些话题感兴趣，有一些自己想研究的内容，那就去写。即使没有做完或者做不下去了，你在这个过程中，学了一些新方法，了解了一些新知识，这些都是你的成长。
焦虑没必要的，又耗时又耗费精力，结果还是两手空空。不说了，这就赶紧看论文去！