孩子拖延，是家长无端扣上去的帽子
壹
晚上10点终于写完作业，我催促一休去洗漱，
洗脚水、小凳子、擦脚布已经提前准备好，一休整理完书包独自走出卧室，
原本已经钻进被窝的我，不放心地又慌慌张张爬起来，
脚上趿拉着拖鞋，走向卫生间，
一休已经坐在小凳子上，翘起右脚准备脱袜子，我不声不响地站在身后，
袜子脱掉，他右手抡起来就朝着洗衣机上的脏衣篮里扔，
没扔进去掉在地上，他“咯咯咯”地笑起来，
我心里着急想让他早点洗完早点睡，终于找到责难他的借口，
厉声道，“不要扔，洗衣机旁边有个缝，掉进去就取不出来了，先放旁边，洗完把袜子放进脏衣篮！”
我一脸的义正言辞，脑子里却回忆起，之前自己挪动洗衣机把掉在缝里的洗脸巾取出来的画面，
一休定了定，把捏着另一只袜子的手从半空中落下来，轻轻放在旁边，
这时小猫聪聪走上前去，贴着洗脚盆走过去，
一休眼疾手快地在聪聪背上薅了一把，聪聪快步溜走，一休又“咯咯咯”地笑起来，
我斜着眼、撅着嘴站在门口，忍了忍没有出声，
紧接着听到一声“呀”，我立马感叹着出果不其然、意料之内，
踮起脚尖看到一休正从盆里往外捞什么，走近了才看清楚是擦脚毛巾，
我正要发作，一休先我一步开口，苦笑着总结，
“我怎么笨手笨脚的，先是把袜子乱扔，又是把毛巾掉盆里，真是笨手笨脚”，
边说边用自己的两只小手挤毛巾上的水，手小毛巾大，他完全忙不过来，
而我的怒气在听到他的话之后突然烟消云散，整个人一下子变得柔软起来，
立马蹲下来，接过他手里滴水的毛巾拧起来，望着他的眼睛柔声说，“你没有笨手笨脚，小朋友刚开始做事情都会这样，慢慢就会好了。”
贰
晚上听着一休均匀的呼吸声，我禁不住一次次回想起，
洗脚时我刚开始压抑着怒火、随时准备爆发的画面，
我的脾气来得似乎有些没头没脑，直到看到蒙台梭利在《童年的秘密》里的一段话。
成长中的儿童与成年的父母在心态上存在着很大的差异，如果他们不进行一些调整，双方是不可能和谐地生活在一起的。
不难看出，在调整差异这个问题上，儿童是处于不利地位的，因为儿童弱小无力，更容易任人摆布。
当儿童的行为与成人的需要不一致时，就会不可避免地出现成人限制儿童的现象。
显然我试图用自己爆发的怒火来限制一休，而我的恼怒是需要没有得到满足，
我想让他快速高效地洗漱完、早点上床、早点睡觉，
而他扔袜子、摸聪聪、在洗脚时为自己找乐趣，
在我看来他的行为都是在拖延，拖延上床的时间，导致晚睡的结果，
他的行为并不能匹配我的需要，但他却不这样觉得，
从他的角度看，他只是在洗脚而已，他丝毫没意识到睡觉和洗脚之间的关联性，
或者即使意识到，也不觉得如此洗脚有什么不妥，所以他自顾自地完成洗脚这件事，
不得不承认，孩子做事情并没有明确的目的性，他们要纯粹得多，
而成人不同，成人的行为一定指向某种结果，
比如，洗脚是为了干干净净地上床睡觉，所以不仅要认真洗还要快，
散步是为了放松身心、锻炼身体，所以不会过多留意路旁的小虫小草，而是要不停地走才能达到锻炼的效果。
这必然导致父母与孩子的行为方式是有偏差的。
叁
我很难主动意识到，我和一休之间行为方式上的偏差是客观存在的，
相反，我总认为是他在主动拖延、不配合，
为他扣上“不乖”“不听话”的帽子，然后试图去纠正他、改变他，
而这时候，我不自觉地会流露出一种居高临下的优越感，
类似于我是主他是仆、他要完全按照我说的去做，
同时为了美化自己的行为，我会为自己专制的言行加上一层“为你好”、“为了让你睡眠充足”的罩子。
就像，
每当我妈挑剔我的穿着、发型、言行时，我总会不高兴地撅着嘴，她就会趁热打铁地下结论，
“你这闺女就是这样，只爱听好话，一点都听不了不好的，可不要忘了，批评才能让你进步。”
她并没有觉察到，我们两个是不同年龄段、拥有不同审美的人，
却误以为自己手里拿着最标准的评价尺，
所以总要去量一量、测一测，看看女儿的选择是否符合标准，
如果不符合就要督促整改、立即执行。
往小了说，这是严厉不温和，
往大了说，这是不尊重个体差异、不尊重孩子的表现，
一休洗脚时我无来由的怒火也可以这样理解，
我并不尊重一休，或者说，跟我自己的想法比起来，他的简直不值一提，
更不要说他独特的年龄特点、行为模式，我更是一概视而不见。
总之，
每天我都会有一团一团的无名火，
追根究底，
是因为我的想法没有得到对方的落实，
或者落实的结果我不满意，
可是，
别人为什么非要听我的呢？
为什么他的想法非要跟我的一致呢？
公众号：豆芽儿很菜
