死亡给爱情贴上了封条, 岁月，情敌再不会偷去
11:40 你死了
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你死了 （拜伦）
你死了，这么年轻、美丽， 没有人比的上你; 你那种娇容，那种绝色, 这么快回到土里! 虽然泥土承受了它, 而人们也将不经意地 在那上面践踏, 却有一人绝不忍 对你的坟墓注视一瞬. 我不知道你在哪里 你静静的安眠, 让花草尽情地滋生吧,， 我只不愿意看见: 够了，够了，只要我知道 我的所爱，我的心上人 竟和泥土一样烂掉; 又何必墓碑给我指出, 我所爱的原来是虚无. 但是我却爱你直到最后, 一如你爱我那般; 你对我始终一心一意, 现在更不能改变. 死亡给爱情贴上了封条, 岁月，情敌再不会偷去, 负心又怎样抹掉; 伤心的是：你不能看见 我没有错过或改变. 生命的良辰是我们的, 苦时只有我承受; 欢愉的太阳，险恶的风暴, 再不会为你所有. 你那无梦之乡的静穆, 我已羡慕的不再哭泣; 我更无须乎怨诉 你的美色以毫无踪影, 我至少没见它长期凋零. 那开的最艳的花朵, 必然是最先凋落, 而花瓣，虽然没有手攫取, 也会随时间萎缩; 然而，假如等花儿片片萎黄, 那比看它今日突然摘去, 岂不更令人悲伤; 因为人的眼睛怎堪忍受 一个美人儿由美变丑. 我不知道我是否能忍受, 看你的美逐渐凋残, 随着这般晨曦而来的夜 一定更觉得幽暗. 没有云翳的白日过去了, 直到临终你都那么鲜艳, 你熄灭了，而不是枯凋; 你仿佛天上掠过的星星, 在沉落的时候最为光明. 如果我能哭出来，象以前, 我应该好好哭一场, 因为在你临危的床边 我不曾有一次的探望; 我不曾怜爱的注视你的脸, 或者把你轻轻抱在怀里, 你的头靠着我永眠; 我该悲恸，无论爱情多空, 呵，你我已不乐于其中. 可是，从你残留的珍异, 尽管你都由我拾取, 那我也仍得不了许多, 还不如这样把记忆! 通过幽暗而可怕的永恒, 你那不会磨灭掉的一切 会重回到我心中; 但你埋葬的爱最使你可亲 胜过一切，除了它活的时辰
12:40 金雀花王朝——新的国王，老的问题
1376年6月黑太子死后，他的长子，年仅九岁的波尔多的理查成为了王位的第一顺位继承人，但民众担心他势力强大的叔叔冈特的约翰会攫取王位。1377年6月缠绵病榻的老国王也与世长辞了，随后登基的理查二世被视为英格兰的救星和希望，但他面临的是一个内忧外患的国家，这个国家此时需要的是一个强有力的领导者，而不是一个孩童。冈特的约翰无论是能力还是动机都无法让人民安心，议会选出了一个由十二人组成的御前会议来辅佐小国王理政，国王太小了，权力实际上归于他的内廷，那些都是他父亲的亲信。
由于法兰西人非常苛刻的和平条件，英格兰在欧洲的领地不断缩小，理查二世急需要经费来组织军队保卫自己在欧洲的利益，于是新一轮征税来了，英格兰将因此面对史无前例的民变。
15:40 偏见的本质——性格结构
自由主义和激进主义
自由主义和激进主义者都会反对目前的社会结构，但自由主义者是温和的，他们可能认为社会整体是好的，但应该加强对个体的关怀，特别是边缘人群或者弱势群体，他们是改善主义者，目标是让生活变得更好。而激进主义者是以仇恨为底色的，他们不考虑后果，只想要颠覆现状。
教育
宽容人格与更高的智力只有着轻微的关联，但研究显示教育有助于形成宽容人格。（原因）也许是更高的教育程度能够减轻个体的不安与焦虑，也许教育能够使个体看到社会全景。通识教育在一定程度上有助于提高宽容水平，并且这种收益会显著地传递给下一代。”跨文化教育“项目对于提升人们的宽容程度有一定的帮助。但并非是说，宽容问题都是教育问题，因为教育的影响力并不显著。
夜读《人生的智慧》
第五章 建议和格言(19-20）
我们应该时刻驾驭眼前现实的印象和直观所见
