钟杰班主任沟通课程笔记

第一部分 课堂管理常见的沟通方法

一、课堂

1.开学第一周强势推出课堂管理规则

如果带起始班级，开学第一周推出课堂管理规则可能遭遇的阻力是最小的。如果是中途接班，一定要聚焦于课堂管理。

作为沟通的发起人和主导者，班主任要对自己沟通工作的有效性开展自我评估。班主任在强调课堂规则时，一定要反复确认每个学生都听到了这个信息，这是课堂规则最终能够落地实施的基础。

具体怎么做？可以学习钟老师的方法：

课堂管理规章分为“课堂管理规则”和“课堂管理常规”。

课堂管理规则非常简单，只有5条：

与本课堂无关的话不说；与本课堂无关的书籍不看；与本课堂无关的游戏不玩；上课时间不可以睡觉；自习课保持安静，学习专心，不做课堂要求以外的工作。

更简单概括为：1.与本课堂无关的话不说；2.与本课堂无关的事不做；3.与本课堂无关的书不看；4.与本课堂无关的游戏不玩；5.与本课堂无关的心事不想。

课堂管理常规要求：

1.听见上课的信号，立即进教室入座；

2.在教室内不奔跑，不发出令人不安的噪声；

3.要发言，先举手；

4.上课用品要带齐（有书、有笔、有本子），作业要按时上交；

5.桌面和课本保持清洁，不得涂抹损坏；

6.上课产生的垃圾要放在自己的垃圾袋里；

7.因事要离开教室时，要先起立报告，得到教师的许可方可离开；

8.离开座位，要把板凳放回课桌下，不得拖出声音。

如何贯彻落实课堂管理规章？

1.打印出来，人手一份，要求抄写3-5遍。

2.早读或上课之前，让学生大声朗读。

3.要求学生利用周末将管理内容背下来，并进行抽查。

目的：让孩子在读背写的过程中，将规则内化为自己认同的价值观，运用这套规章来评估、校正自己和他人的课堂行为。

第二部分 班级管理中常见问题的沟通方法

第三部分 家校关系建设中常见问题的沟通方法