快速阅读技能（中文日文通用）

阅读要先吸收作者的经验和心情。要学会捕捉、筛选文章中的重要信息，是一个透过文字材料了解作者在何种环境、何种心境下所言何事、所言何物、所言何理的过程。

文章的字面意思和作者的本意常常是有出入的，所以在阅读中要还原作者的本意。还原的过程是读者和作者双向交流的过程。

需要注意的是，还原不是评论，更不是批评。读者可以不同意文中的各种观点，可以不在情感上与作者、与文中人物产生共鸣，但必须原原本本地将纸上文字还原为作者的本意，对于文本的理解、还原就是思路上必须与作者一致，而批判则是观点与情感上与作者不一致。这二者具有本质区别，切不可混为一谈。

阅读还是信息处理与认知的过程，阅读理解绝不是简单的文字处理过程，而是读者 运用各种图示及语言知识使自己融入文章的认知过程。事实证明，思维活跃、善于思考、认知水平较高、知识面广的读者往往能更好地理解文章。

其次，阅读的目的是理解，但在达到这一目的之前，记忆是一个重要的中间过程。

记忆有一个总体原则：要用自己的语言记住文章中的各种信息，而不是死记文章中的一些词句。即便对文中的关键词中心句也不能采取死记的办法，而应该用自己的语言对相关内容重新编码。

关于记忆的方法，下有以下几种:

1、归类记忆法

2、联想记忆法

3、比较记忆法

4、理解记忆法

阅读理解的方法

1、把握句子中的搭配关系

2、把握指示代词（指代文章内的信息or指代文章外常见的知识或信息）

3、指代转移

例如：

父親:はい、わかりました。ありがとうごさいました。

医者:はい、どうそ。あっあら、黙って、アメ、もらっていくの?

なんて言うの、僕…ふん?

父親:いただきますって言うんだよ。子供:いただきます。

不难看出，本例中女医生所说的「僕」，指的是小男孩，而不是自己。另外，女医生所说的「了メ」表面上是指“糖”，而实际上是指药。此种用法亦可视为指称转移。

4、把握象征和暗示、借代和隐喻

5、读懂虚实和主次

6、掌握关键句（中心句等）、关键词；抓住段意