当下很流行的自然教育、户外拓展、营地教育、外出研学有何区别？
文|弥小木
当下很流行的自然教育、户外拓展、营地教育、外出研学有哪些区别？
这几样，真的会把人绕晕。自从有了娃，最关心我的人，就是电话那头的工作人员。总有这样或那样的机构打电话过来，让我带着孩子过去体验这些活动。
在被绕晕之前，还是稍稍了解了下这几种称呼的不同。
先从户外拓展开始吧。
网上对户外拓展的定义指的是，在专业机构的带领下，进行的一种野外生存训练。主要为了提升个人的心理素质、增强团队合作精神。
户外拓展的活动形式多样，给我的感觉，有点类似企业的团建、内训。（不知道对不对，仅分享自己的感觉）
营地教育呢？又是什么？
《中国营地教育完全手册》里，对营地教育是这样定义的：“指在自然环境中以团队生活为实现方式，通过体验式学习，让参与者探索自我，发现世界，并学以致用的一种教育实践。”
说起营地教育，上周原本有机会参加一个营地教育的活动，结果因为二阳没去成，是有点小遗憾的。因为听去过的小伙伴分享，那里的活动，孩子们玩得很是尽兴。
营地教育的形式也是多样，最重要的是“体验式学习”，是让孩子们在大自然的玩耍中，在体验中学习、成长。
外出研学。
《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中，是这样定义的：中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
学校组织的研学活动，我家老大的学校有组织过。他们有很详细的研学手册，里面有多条路线选择，每个班级选择的路线不同。
在研学手册中，每一条路线下，要进行的研学主题，都有问题的引导。具体的研学活动过程中，是老师带队，有解说员配备讲解。
效果如何？一条研学的路线，三个地址、半天时间，总的来说，时间上还是仓促了点。孩子真正从研学活动中收获了多少，则看个人。
那么市面上的研学活动呢？太丰富了。丰富到基本上热门的公众号里，都有这样的研学活动。研学活动做得好不好，需要考虑的内容有很多。
自然教育。
“自然教育”，不夸张地说，是快被说烂了的词。但“自然教育”的范畴，在这几个概念中，可以说是范围最广的。
对于自然教育的定义，盖娅自然学校副校长张萌是这样说的“我想，自然教育不是教育的某一种形式，也不是任何教育的补充，而是重建人与自然的联系，力求让人与自然和谐相处的基本教育。”
自然教育是治疗孩子“自然缺失症”最好的方式。
自然教育中的“自然”这个词，包含了纯粹的自然环境、四季变化的自然节律、孩子成长的自然规律。
只要孩子在身边，就可以进行自然教育。阅读一本有关自然的书籍，可以是自然教育。走进大自然中，与孩子一起认识身边的花花草草，可以是自然教育。尊重孩子本来的生命力，也是自然教育。
只要愿意，随时随地都能进行自然教育。
梳理完“户外拓展、营地教育、外出研学、自然教育”的区别，那么，问题来了：作为家长，该如何给孩子选择？
不管是户外拓展、营地教育、外出研学、自然教育，都离不开“体验”两个字。该如何选择？两条建议：
- 不盲从
- 选择适合孩子的
不盲从很重要，毕竟市面上各种活动那么多，多到一天能接几个电话。
不管选择哪一种形式，家长要先了解具体的项目、带队的老师等等信息，最终选择一款适合自己孩子的活动。
“户外拓展、营地教育、外出研学、自然教育”这几样中，“外出研学和自然教育”这两样，其实家长花点功夫，也是可以自己上手的。
比起机构现成的内容，查找资料、准备活动等，都需要花费时间与精力。当孩子参与到准备的过程中，参与得越多，他们的体验会越深刻，也许更能加深“体验式”学习的效果。
