我家的亲子教育是“诈尸”式的
背景：琳爸是干工程的，在家时间很少，家里绝大多数时候只有我和琳姑娘。
就在刚刚，琳爸电话问我：“孩子哪天考试？”
我：“下月16号。”
琳爸：“好，15号晚上我回家。”
我：“回来干什么？”
琳爸：“明天考试了，我回去嘱咐嘱咐她。”
我：“。。。。。。”
当时我内心的os是，你知道她每一科都是什么情况吗？你知道她扣分的点都在哪里吗？你知道她考试时有什么习惯吗？你知道她平时学习是什么状态吗？你知道她最近复习的又都是什么吗？以上我可以引申出无数个你知道。。。。？
那么在什么都不了解的情况下，琳爸要嘱咐琳姑娘什么呢？做题认真点，做完了要检查？这种话，说和不说有区别？
当然我什么都没说，人家好歹还记得孩子要考试了，而且我总不能说你别回家吧。
这只是一个称不上问题的问题，但由此我想，比起丧偶式育儿，这种诈尸式的教育更无语。
亲子关系需要的是稳定的亲密，这个亲密不都是正向的，也允许有冲突矛盾和摩擦，正向负向的情绪应该如DNA结构一般交错着螺旋上升，在这个过程中，双方的性格特点才能最大化，让父母与子女互相了解彼此影响。
“丧偶”式家庭的问题是，有一方完全缺席。明明人还在，却要当其“已逝”，孩子只能让“活着”的一方中塑造三观和性格。往坏了说，孩子汲取“养分”和释放“困惑”的对象太单一，对形成立体的人格弊大于利。但往好了说，孩子至少有稳定的去处。
而“诈尸”如我家，情况其实更复杂，稳定的亲子关系，时不时要被“诈尸”的第三方捣乱。
你控制孩子吃油炸和甜食，他振振有辞“今天休息就要开开心心的吃。”
孩子执行的很好的学习课表，他言之有理“爸爸难得回来带你出去玩，等我走了你再补上。”
习惯的打破还算小事，关键是孩子的成长太快速，我日日与琳姑娘相伴，还常常被她突然出现的状况搞的措手不及。
她最近爱看耽美，是谁告诉她的，她是怎么看待耽美的呢？
她问，有同学说喜欢我，我需要有回应吗？
她说，今天某老师让我干活，我拒绝了。
。。。。。。。
这些问题，我知道来龙去脉，本来只是作为每天的聊天话题可以随意的自然的引导，但如果琳爸刚好在。
耽美？（拿出手机偷偷一查）什么，你怎么能看这些东西，不行，坚决不行。矛头转向我，你把孩子惯坏了，不能什么都不管，这样下去取向会成问题的。
有同学喜欢你？谁？告诉老师没有？你现在应该专心学习，不能考虑这些事。琳姑娘OS：我也没考虑这些事啊！
什么，老师让你干活你不干？这是老师信任锻炼你，你有能力就要发挥自己，爸爸以前。。。我的OS：你知道为什么她不干吗？
。。。。。。。
“诈尸”的烦人之处在于确定又不确，你确定会诈，但不确定什么时候诈怎么诈等他诈完走了，留下的我和琳姑娘总有种松一口气的感觉。
这也像打地鼠，眼前无论多干净，你都不敢放松，因为他一定会在你想不到的地方冒头，锤不死赶不走防不住。
确实，人家也是关心孩子，让孩子听听不同思维意见总是好事，但没有细致了解的不同意见有多大用呢？
