读书笔记：《成人发展心理学》（第9版）第1章

第一章 成年发展概述

作者的话

发展不会停止，不论你21岁，40岁，甚至65岁，你的生活永远不会停止，而是总会给你带来一些意料之外的事情，直到你生命的最后一刻。

1.1成年发展的基本概念

发展心理学（development psychology）

是一门以个体在生命周期不同阶段的行为，思想和情绪为研究对象的学科。包括：儿童发展、青少年发展以及成年发展（adult development）。

实证研究（empirical research）

一种对可观察的事件进行客观评估和测定的研究方法。

1.1.1区别和共性

个体差异（individual differences）：个体特殊体验。

共性（commonalities）：绝大多数人都会体验到的具有普遍性的方面。

1.1.2稳定性和变化

稳定性（stability）：我们自身的重要组成部分，它们构成始终不变的核心。个性特征+偏好+典型行为方式=自己

变化（change）

审视那些对“我是谁”有决定性意义的“稳定性”和“变化”。

延续性（continuous）:缓慢、渐进引领我们走向可以预测的前方。

阶段性(stages)在某个时间段，生活突然发生变化。

典型性(typical)大多数成年人都会经历的阶段。

非典型性(atypical)独有的经历。

外在变化(external changes)显而易见。

内在变化(internal changes)不容易发现。

1.1.3“年龄”的含义

年龄不等同于数字。

孩童：他人对其身体发育和动作行为的期待。

成年人：没有必然关联，越长大，意义就会更加不同。

年龄类型

实足年龄(chronological age)：从出生到现在已经渡过的念头。

生理年龄(biological age)衡量一位成年人身体状况的方法。

个体生理年龄与实足年龄相关，生理年龄是衡量生理系统老化程度的一种方法，会受到生活方式的影响。

心理年龄(psychological age)用于衡量一位成年人有效处理与环境之间关系的能力。

社会年龄(social age)社会对于个体在其生命中的某个阶段所承担的角色的期望。

机能年龄(functional age)能否拥有好好经营自己生活的能力。

研究成年人行为活动的某些方面时尽量不止从实足年龄出发。

“发展”与“实足年龄”在成年发展这条路上既不是同义词，也不是“手牵手”一起向前的，并且这样的差异随着年龄增长日益明显。

1．2改变的来源

1.2.1年龄常规性的影响(normative age-graded influences)

生理因素

生物钟(biological clock)共同经历的生命阶段。

社会时钟(social clock)成年生活事件的常规顺序。影响自我意识，甚至引发自我怀疑。

年龄歧视(ageism)依据年龄群体形成某种判断或观点的一种歧视。

1.2.2历史常规性影响(normative history-graded influences)

1.2.3非常规性生活事件(nonnormative life events)对人生道路有重要影响，不普遍的事件，不合时宜性。

1.2.4基因、环境及二者之间交互作用

行为遗传学(behavioral genetics)基因对个体发展的影响。认知能力，生理特点，个性特点，人格特点，病理行为。

双生子研究(twin studies)

交互作用论(interactionist view)基因特点决定与环境之间的交互作用，甚至决定了环境本身。

表现遗传(epigenetic inheritance)原始基因在整个生命期，在环境影响下不断被改变和修饰的过程。DNA甲基化(DNA methylation)添加甲基对DNA进行化学修饰，表达基因减少。早年童年经历会对孩子日后的基因表达产生终生性的影响。

1.3 一些指导性的理论观点

1.3.1毕生发展心理学(life-spam developmental psychology approach)

发展是终生、多维度、有弹性和情境的，并具有多种原因。（Baltes.et al.1980）。

1.3.2发展的生态学模型(bioecological model)

我们必须在多样化的框架下考虑一个人一生的发展。

包括生物、心理、社会背景之间交叉性影响，促进个体的发展。

布朗芬布伦纳(Bronfenbrenner)五系统。

不能脱离“发展所依托的环境”研究个体及其发展，而且要以“他们都处在交互影响中”的观念来看待。

1.4成年发展研究

1.4.1研究方法(method)最关键的决策

横断研究(cross-sectional study)同时收集不同年龄阶段的群体实验组数据，适合研究群体，成本低，效率高。

纵向研究(longitudinal study)长期跟踪固定群体研究。成本高，被试者流失(attrition),参与者中途退出。

序列研究（sequential study）横断和纵向研究相结合。不同时间点，开始一系列纵向研究。

1.4.2测量(measures)

个案访谈(personal interview)

包括：结构化(structured)、开放式(open ended)

问卷调查(survey questionnaire)

标准化测试(standardized tests)

均值比较(comparison of means)

相关分析(correlational analysis)

元分析(meta-analysis)

实验设计：实验控制因素

非实验设计：只表明目标因素和变量之间相关。

二者的区分是研究者对研究控制的严格程度。

实验设计(experimental design)

真实验(true experiments)绝对控制。

准实验(quasi-experiments)不完全控制。

描述性研究 ( descriptive research)指被试在当前实验控制方式下呈现出的状态.

质性研究(qualitative research)指使用结构化程度较低的数据收集方法开展的研究，如案例分析、访谈、实验控制下的观察、自然观察，以及对文本、物件和档案记录的探究。

定量研究(quantitative research)，即研究中包含数据.