蚯蚓土壤学家
蚯蚓土壤学家
蚯蚓，是蓝星上，最出名的土壤学家。
蚯蚓土壤学家，培育土壤的能力，是最棒的。
蚯蚓，喜欢在苹果树下，躺在摇椅上，闭目养神。
看上去，蚯蚓一动不动，其实，在他的脑海里，1000亿个脑细胞，非常活跃。
青蛙老师，在苹果树下，找到了蚯蚓土壤学家。
然后，蚯蚓接受了青蛙老师的邀请，来到了圆桌课堂，与小动物们，一起聊天。
今天，轮到小螳螂，第一个提问。
小螳螂问：“蚯蚓爷爷，您很喜欢，土壤吗？”
蚯蚓笑着说：“哈哈！喜欢，非常喜欢！”
小知了问：“有多喜欢呢？”
蚯蚓土壤学家说：“我把土壤，当作我的孩子。”
小萤火虫说：“蚯蚓爷爷，为什么，您可以把土壤，培育的那么好呢？”
蚯蚓说：“道理，很简单！就是，因材施教，不同的土壤，有不同的培育方法。”
小蜻蜓惊讶地说：“蚯蚓爷爷，土壤，也有分类？”
蚯蚓土壤学家说：“是啊！你们别看，土壤外表一样，其实啊，特点，各不相同。比如，树木，分松树、榕树、白杨树，它们的特点，各不相同。”
小蜘蛛说：“所以，别看都是孩子，其实，大家的特点，各不相同。对于孩子的培育，也要因材施教，而不是千篇一律。”
蚯蚓笑着，连声说：“对！对！对！圆桌课堂的小动物们，真是又聪明，又可爱！”
小蚂蚱说：“例如，有些孩子，是竹子，长得快，就要按竹子的方法，培育它；有些孩子，是银杏树，长得慢，就要按银杏树的方法，培育它。每个孩子，都各有各的长处，各有各的短处，我们应该，因材施教，因势利导，扬长避短，而不是，扬短避长。”
小七星瓢虫说：“再怎么样，竹子都不可能变成银杏树，银杏树也不可能变成竹子。家长，要是搞错了，胡乱教育，就会困难重重，感觉阻力特别大，特别不顺利；要是搞对了，正确教育，就会容易很多，感觉非常顺畅，非常舒服。”
小天牛说：“对，如果家长感觉，教育不顺畅，就反思一下，是不是，自己的教育，出错了！张冠李戴，把竹子的帽子，戴在了银杏树头上！”
蚯蚓土壤学家，又哈哈大笑起来，被小天牛的这个成语，逗乐了。
大家看见蚯蚓爷爷，笑起来，小动物们也笑了起来。
看来，情绪，是很容易，传染给身边的人的。
你乐观爱笑，你就是一个快乐传染源，凡是与你接触的人，都很容易变得开心快乐。
你悲观易怒，你就是一个抱怨传染源，凡是你与接触的人，都很容易变得闹骚满腹。
如果，你乐观爱笑，就连你自己，都会被你持续的感染，变得开心快乐。
小蚂蚁说：“蚯蚓爷爷，在你看来，土壤，有不同的分类，是吗？”
蚯蚓说：“是啊！有些土壤的特点，是适合栽苹果；有些土壤的特点，是适合栽橘子；有些土壤的特点，是适合散养，热爱自由；有些土壤的特点，是适合家养，精心培育。有些孩子，篮球打得好，有些孩子数学学的好，有些孩子计算机编程学的好，不是因为，他们高人一等，而是因为，他们有这方面的天赋。”
小蜗牛说：“每个孩子，都有天赋，家长没必要羡慕别人家的孩子，而是要，发现自己孩子的兴趣。做自己，感兴趣的事情，事半功倍；做自己，不感兴趣的事情，事倍功半！”
小蜜蜂说：“蚯蚓爷爷，您还想，培育出什么样的土壤呢？”
蚯蚓土壤学家说：“我想培育，一种文字土壤！哈哈，这种土壤，有点像童话。”
小蝴蝶说：“什么是文字土壤呢？”
蚯蚓说：“例如，你把一个【桥】字，种到文字土壤中后，很快，这个桥字，就会生根发芽，长出一座桥来，这座桥，会自动架到山的那边，江河的那边，甚至，可以跨越海洋，连接两地。”
小飞蛾说：“在沙漠中，如果口渴了，又没有水，就在文字土壤中，种下一个【水】字，就可以长出水来，就可以喝到甘甜的水，解渴啦！哈哈！真棒！”
小蜜蜂说：“如果，是突然肚子饿了，想吃苹果，就在文字土壤中，种下【苹果】两个字，就可以长出苹果来，就可以吃到，脆甜的苹果啦！”
小蝉说：“如果，在漆黑的夜里，种下【光】字，就可以得到光明，什么都看得见啦！”
小蚕说：“还有，睡不着可以种【瞌睡】，太累了可以种【体力】，难过了可以种【开心】，孤独了可以种【陪伴】，受伤了可以种【治愈】，衰老了可以种【年轻】，误会了可以种【理解】，贫穷了可以种【富有】，无知了可以种【知识】，战争了可以种【和平】。”
小蟋蟀说：“蚯蚓爷爷，您这个文字土壤的作用，实在是太重要了，祝愿您研发成功！”
小动物们，都向蚯蚓土壤学家，送上真诚的祝福。
好啦，今天的圆桌课堂，就到这里啦，下课，明天见！
