阜阳市教科所2023年骨干教师送教下基层活动走进阜南
运营总监：鲍安常LJ007
2023年12月14日整理
为推进义务教育新课程的实施，聚焦核心素养引领下的教学实践，切实提升小学数学教师研究新课标、钻研教材的能力， 近日，阜阳市教科所组织骨干教师开展小学数学送教下基层活动，活动在阜南县第十二小学举行，采取“课例展示+评课交流+专题讲座”的形式。
出席本次活动的嘉宾有：阜阳市教科所副所长王志刚，颍州区小学数学教研员卢杰，阜阳市清河路第一小学教研组长周锐婕，阜阳市教坛新星、鼓楼小学李嘉慧老师，阜阳市优质课一等奖获得者、阜纺小学宋健男老师，阜南县教育局教研室副主任李玲，阜南县第五小学校长张薇，阜南第十二小学校长高强，阜南县赵集镇中心校闫炳洋老师，以及来自阜南县各乡镇中心校、县直学校数学教研组长、阜南县小学数学骨干教师代表等400余人。
本次活动由县教研室副主任李玲主持。活动前，举行了简短的启动仪式，首先由阜南十二小校长高强致欢迎辞。高校长对各位领导、专家、教育同仁的到来表示热烈地欢迎！对阜阳市教育局教科所，阜南县教育工委和教育局的高度重视和大力支持，表示衷心地感谢!接着，阜阳市教科所副所长王志刚指出，数学教学不仅要让学生学会知识，更要激发学生学习数学的兴趣，帮助学生用数学的眼光理性看世界。数学课要打破刻板地陈规旧矩，要让学生动起来、玩起来，并且同时引发学生深度思考，真正做到从做中学，用中学，创中学。
一、潜心教学 观摩示范课
活动第一环节，首先是由阜阳市鼓楼小学李嘉慧老师带来三年级数学《搭配中的学问》。李老师通过课前聊天生活中有过哪些搭配，进而提出问题，数学中的搭配学问，引出本节课的教学。学生在想一想，议一议，摆一摆，连一连、画一画等活动中积极地思考、大胆地操作、方法多样，学生学习积极性较高，争先恐后地上台展现自己，从而充分领悟到:搭配要遵循有序、合理，要做到既不重复又不遗漏，初步建立有序、合理的搭配观念等。
接着是由阜阳市阜纺小学宋健男老师执教的《数图形的学问》。老师依据课程标准设计教学目标，紧扣教材，创设教学真实情境，引导学生体验、探究、讨论，充分发挥学生积极主动性。整节课宋老师以学生为主体，活动多样，课堂氛围浓厚，收到了较好的教学效果。
第三节课是由阜南县赵集镇中心学校闫炳洋老师执教的《比赛场次》。课堂上，闫老师以4个人进行两两击掌游戏导入，根据知识迁移的规律学生可能会用三年级时学过的画图或列表的办法尝试解决问题。运用原来的列表法，画图法就比较麻烦，恰到好处地将学生引导到只有从简单的情形开始寻找出比赛场次的计算规律。学生探索了图解、列表、排列、连线等解决问题的策略，明白“天下难事必作于易”的道理。最后把解决问题的策略上升到算式的形式，进一步深化了这节课的学习。
二、潜心教研 互动点评研讨
展示课结束后，三位执教老师阐述教学思路及设计意图，接着由安徽省特级教师、颍州区小学数学教研员卢杰对三节课的教学设计、教学理念、教学方法等进行了解读，指出亮点的同时，也提出了一些不足之处，列举大量案例，与会老师明白了如何上好一节课？在场教师都受益匪浅。
三、潜心学习 名师专题讲座
教学研讨过后，由教研组长周锐婕、张薇校长分别作了《跨学科主题学习的实践与思考》、《聚焦符号意识 提升学生核心素养》的专题讲座。
周锐婕解读了义务教育课程方案和数学课程标准（2022年版）的核心素养，就小学数学跨学科主题学习概述、实践案例以《曹冲称象的故事》为例、跨学科主题学习的研究与反思等问题。
张薇校长指出符号意识是形成抽象能力和推理能力的经验基础，同时也是数学知识和数学思维的载体。她从应用多元化教学方式、运用动画、优化数学概念教学方法、渗透数学解题方法等四个方面，结合案例分享了她对培养学生符号意识的一些方法。她认为培养学生的数学符号意识，有利于促进学生数学表达能力，锻炼学生数学抽象思维，进而使学生对数学推理、模型等思维方式具有更深的认识。在小学低年段有必要让学生逐步学会用符号去观察、分析和思考实际问题，培养学生的符号意识。专家的思想引领，给在座的全体教师指明了教学方向。
本次“送教到基层”活动，为老师们创设了学习、研讨、交流的平台，充分发挥了优秀教师的示范引领和辐射带动作用，对推动我县小学数学教师的专业成长起到了积极的促进作用。
编辑：陈园园
初审：史远平
终审：高 强
运营总监：鲍安常LJ008
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