100个真实的博士生活故事-她用六年半的时间去兑现导师“天马行空”的idea

小蒋是我的第一位来访者，在我在豆瓣发帖后，她第一个联系到我，我认为这是属于我们之间非常奇妙的缘分。

她的能量很灵动，她是isfp，今年26岁，硕博连读于国内的一所高校，方向是环境微生物。作为“生化环材”四大天坑的一员，她入坑的理由却带着非常朴素的梦想，她喜欢户外运动，喜欢山林，带着想要保护环境的梦想，她选择进入环境专业。而本科时，因为成绩优异，可以保研，因为不知道自己想要从事什么职业，加上继续深造是她的梦想，她随大流的选择了继续读书。她当时面临两个选择，可以选择保研硕士，培养周期是3年，而硕博连读，培养周期是5年，显然后者在时间上显得更实惠些，于是她选择了后者。

她来到老K的实验室，老K作为导师，实际上人品还可以。他50来岁，毕业于国内，去国外做过访问学者，后来回到高校，成为一名导师。他对学生偏向于放养，提供科研方向，提供资金支持，只是学术方面的帮助有限。他有数名学生，而不同的学生各不相同，每个学生领到一个独立的方向，几乎没有扶持，而每个方向也没有传承，这意味着小蒋要独自走通从0至100的整个过程。

她向我描述了她孤独的硕博学术生涯。第一年，上了一整年的课。而第二年，上半年的时间，她没有找到一个好的课题，在学习一些组学的方法，而第二年的下半年，就赶上了疫情，所有学生都放假回家，科研也没有开始。第三年，上半年在想一个令老K满意的课题，下半年在做预实验，摸索这个idea的可实现性。第四年，老K花了重金购买了小蒋需要的实验设备，小蒋很感动，但这台昂贵的实验设备，也对她产生了很大的心理压力。当设备到位时，已经是第四年的下半年。她花了半学期的时间去调试设备，采样也因为时不时冒出的疫情被耽误。而第五年的上半年，她的实验才正式开始，这一年她承受着巨大的心理压力，由于课题内容的特殊性，整个实验周期长达一年甚至两年。而在第六年上半年，她基本已经完成了实验，在撰写小论文，如果一切顺利，她预计可以明年12月毕业。

小蒋总结了自己的科研生涯，觉得自己不是特别主动的性格，因为浪费了前几年的时间，导致真正开始实验已经是第五年，因此在等待实验和实施实验的这两个过程中，她都承受着巨大的心理压力。在等待实验时，她曾经求助过心理咨询，心理咨询师的意见是，让她更积极主动地与老K沟通，她照做了，从而确定了自己的课题。但在实施实验时，她再次陷入了巨大的焦虑，此时的焦虑来源于对实验结果的恐惧，她时间紧张，只有一次机会，她担心自己的实验进展不顺利，而自己又无法承担如此巨大的沉默成本。此时，心理咨询的力量已经失效了，心理咨询无法解决她现实的问题，而实验结果才是能缓解她焦虑的根本力量。

但小蒋并不后悔自己硕博连读的选择，毕竟这是她本科的梦想，那时的她常听其他人说，博士毕业意味着更璀璨的人生，更顺利的职业道路。如果不这样选择，今年的自己一定会后悔，宁愿不让自己后悔，也会选择忍受现在的痛苦。她在这一路学着怎样去处理自己的痛苦，她的选题和组里其他人都不一样，这种感觉是非常孤独的。她在实验室有几个玩的比较好的小伙伴，她会向每个人都倒一点苦水，像吃止疼药一样。她说不能向同一个人倒太多的苦水，不然没有人能承受。

而在硕博生涯的后半段，她也靠调整自己去缓解这些焦虑和痛苦。近2年的时间，她偶尔去爬山。虽然频率不太高，2个月才能去一次，但依旧可以带给她快乐。另外，她开始阅读一些内在成长类的书籍，她对我说最近在阅读《当下的力量》，这本书真正给她力量，让她可以更关注当下，而聚焦在当下时，她感受到了更多的平静。她把这一切都总结为成长，她认为如果不是读博，她不会遇到如此巨大的困难和坎坷，而这些困难带给她了很多负面情绪。在这个过程中，她学习到了一些应对这些负面情绪的方法，这是她人生宝贵的财富。

她提到，她对她的课题没有很多的兴趣，也没有很多的反感，她对自己毕业后的职业规划依旧不是很明晰。她也在科研之余，试着去探索自己想要干嘛，适合干嘛，完全不想要干嘛，完全不适合干嘛。她也对新申请博士的同学提出了一些建议。在报考一位导师之前，要对实验室有比较详尽的了解，比如导师之前的课题是做什么的，导师push不push, 实验室环境怎么样，课题是否有传承，近几年导师都发表了怎样的文章，导师的毕业要求高不高。这即需要在网上仔细的搜索该实验室比较详尽的资料，同时在报考之前最好也要和该实验室的同学有沟通的机会。

对于这位善良、坚强、聪慧的女孩，在文章的最后，我想送上自己的祝福。祝小蒋可以早日毕业，同时更重要的是，祝她可以找到自己的人生方向和感兴趣的事。