退休倒计时——教师日记28
碧水寒树，吉光片羽听鸟鸣
——初中文言文写景散文复习笔记
大约是有意，人教版初中文言文教材于七（下）八（上），比较集中地编入了四篇写景短文：《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》《记承天寺夜游》，再与八（下）《桃花源记》《小石潭记》，以及九上的《醉翁亭记》《岳阳楼记》《湖心亭看雪》相映照，一共九篇写景抒怀的经典。复习中回眸，学生会于这些经典散文的诵读中有许多不禁的发现：如涉及的物象屡见重复——山水树、猿鸟鱼；写景在动静之外常见晨昏；在触景生情情景交融外甚至借情映景法，------在综合复习的凝视中，言简意丰的文言经典中那些涉景金句，便如吉光片羽，在抚弄中熠熠生辉-----
比如写水，常涉“清”与“疾”。写“清”，陶弘景简言“清流见底”，吴均就说“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石直视无碍”，柳宗元则先道“水尤清冽”，而后详笔写鱼“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”，以鱼写潭，既得清澈，又得动静生趣。范仲淹则以寥寥 “锦鳞游泳”“静影沉璧” 两笔得矣。以鱼见水，又日月影映之，可见定律。
而写水“疾”，郦道元说“虽乘奔御风，不以疾也”，吴均则直言“急湍甚箭，猛浪若奔”，一时间，奔马利箭疾风，都到脑中笔端来映衬，“健”之极矣。于是范仲淹索性转而言势：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯” ，贵言其浩瀚阔远了。
另外，在水色、形、势之外，柳宗元和欧阳修又都用了“先闻其声”法： “隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。伐竹取道，下见小潭。” 是小石潭之诱人， “渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也”的倒置收束，则是《醉翁亭记》一镜到底中妙笔生花，与《红楼梦》中王熙凤出场的经典笔法，山水与人物，遥相辉映。
至于写树，更见摇曳生姿。陶弘景概言“青林翠竹四时俱备”，郦道元的《三峡》更加简单：“绝巘多生怪柏”，幸亏“悬泉飞瀑，飞漱其间”，才有了“清荣峻茂，良多趣味”。陶渊明《桃花源记》则以纯粹艳美取胜：“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。柳宗元的《小石潭记》中树还是不可或缺“四面环合”，但要触目生机则贯以“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，有色有形，得无限动态风情；到寂寥无人久居不耐就成“凄神寒骨”的凉树了。欧阳修妙于时间上着一二笔:“若夫日出而林霏开”（晨），“已而夕阳在山”“树林阴翳，鸣声上下”(昏)，“佳木秀而繁阴”(夏)，尽得开合提要之美。苏轼就风神独具：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，不但以连喻起笔，而且直接从错觉出发，定睛细看，才出谜底。而月下树影，便似隔窗美人，愈发朦胧动人。
最终，写树之笔，还是吴均来得具体：“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰；”“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”前见数量之巨、色彩之郁、长势之峻，后得林中仰视，枝条疏密，光线之幽明，令人不禁拍案叫绝了。况间以“望峰息心，”“窥谷忘反”的人心息停之笔，侧映山树的疗愈之功，真是千百年来难以超越写树妙笔。当然，树乃山之容也。以树写山，吴均之意，当在本末同显也。
如此“树”笔，简繁有异，落点不一，因文因境，各得情旨。唯有观之丰，才品古人意致，迥然有趣。
再如写猿鸟鱼。郦道元重写三峡险峻哀戚，所以浓墨聚笔：“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。歌曰:巴东山峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”陶弘景则勾勒动象：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”——主打简括。吴均却借此言彼：先用“游鱼细石直视无碍”来衬水清，后写“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”，凸显山之生机灵趣。范仲淹在绘阴晴二图中，飞笔忽至：“薄暮冥冥，虎啸猿啼”，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，忧戚欣喜，骤得声色。陶渊明就以“鸡犬相闻”打破村庄的宁静，欧阳修则以“鸣声上下，游人去而禽鸟乐也”带起暮色山林中另一番热闹。
最驻足凝神的还是柳宗元，看“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，静寂之间，似乎忘记了是人在观鱼，还是潭鱼在观人------
在这样的回眸中，我们便有了名家山水一手“集齐”的满足感，而关注“物象”，从“点”散射，的皴染深入，再横向比较“情”与“法”，其中收获的审美情趣，已经渐渐悠然心会而得意忘言了。未来，欣于所遇笔之所及，信手拈来凝练绰约的那刻，就是文化汇入生命的涓涓流淌了-----
2024、6、6
