书单｜《别让孩子伤在小学》精度稿
这本书是由饶雪莉老师编著的。饶老师有十几年的讲台经验，结合自己与家长，孩子沟通时的真实事件，讲述家长应该如何与孩子，老师沟通。帮助孩子度过懵懂期，减少孩子成长过程中的伤害。
刚刚看完《别让孩子伤在小学》沟通篇，这本书是由饶雪莉老师编著的。饶老师有十几年的讲台经验，结合自己与家长，孩子沟通时的真实事件，讲述家长应该如何与孩子，老师沟通。帮助孩子度过懵懂期，减少孩子成长过程中的伤害。
《别让孩子伤在小学》用四个模块讲述沟通的重要性。第一部分良性沟通有技巧。经过多年的学习和社会磨练，成年人都知道沟通的重要性。然而面对自己的孩子，家长又特别容易陷入迷茫。为什么呢？大概是社会引导，周围环境的内卷，让家长不自觉的陷入焦虑。导致孩子有一点问题，都会让家长炸毛，不能冷静客观的分析问题，解决问题。这本书更多的就是在引导家长，心平气和，不要焦躁。
面对孩子在学校出现的问题，比如上课不举手回答问题。客观的分析，孩子是胆小，还是没听懂，或者是对老师问题的不屑等等。不能一味的对孩子强调上课要举手回答问题，才是好孩子。对于胆小的孩子来说，他不知道上课要回答问题吗，显然不是，既然他知道，那就要先教会他勇敢，再让他回答问题。可以和老师探讨，孩子不会的问题举左手，老师不叫起来回答问题，但同样会表扬孩子，因为他勇敢。直到他确定自己会答，举右手，会让孩子在不知不觉中增加自信；对于没听懂的孩子，家长更不能着急，像老师请教方法，先让孩子听懂；对于那些对问题不屑的孩子，那就让他通过这个问题讲述自己的理解和他知道的故事，让他丰富自己的知识面会更好。这就是良性沟通，不断地引导孩子，不断地平静家长的心。
第二部分，厘清责任，保持分寸。这部分主要讲老师和家长之间微妙的关系，谁和谁也不要太过热情，保持距离才能更美。比如：家长群中事无巨细沟通的家长，不仅仅让老师头疼，其他家长也很烦。这类家长的信息会将老师发的信息淹没，是老师头疼的存在。
第三部分，良好的品质培养从沟通开始。这部分主要讲家长不要推卸自己的责任，不要因为自己的面子让孩子做自己不喜欢的事情。比如孩子喜欢出黑板报，不要硬逼迫孩子当班长。让孩子当班长的原因，是因为自己是孩子班里其他同学家长的领导，自己面子过不去。为了自己，完全忽略孩子的行为不可取。
第四部分，家校沟通，避免伤害。这部分是要求家长仔细观察自己的孩子，是不是“两面派”在家一套在学校一套，还有面对校园霸凌，该怎么办。面对校园霸凌，防患胜于补救。什么意思，我们一般认为的校园霸凌，是身体伤害，事实上言语伤害，环境伤害也是霸凌的一种。做家长的要时刻注意自己的孩子，特别是胆小的，对自己没有自信的，内向的孩子，这类孩子更需要老师和家长的共同呵护。
沟通无论在什么时候都是特别重要的，特别是当自己是一个家长时，沟通的力量更加显著。因为家长的言语时刻影响着孩子的成长，你的话语积极向上，孩子就开朗自信。你的话语充满讽刺，对自己孩子恶语相向，那孩子会越来越自卑。每一位家长都希望自己的孩子阳光开朗自信，然而总是在不经意间伤害着孩子，与其事后补救，不如现在开始学习，如何成为一个与孩子平等关系的家长，能和孩子做朋友，才能更深入的了解孩子成长的心理。
