“没人管，场面混乱”的马斯克线上营地，为何冲击了我的教育观？
儿子上马斯克线上营地第三周了，晚上九点半，孩子还在与同学们用英文侃侃而谈。你可能很难想到，2周前开营的时候，他上课几乎不讲话。
尽管口语很好，尽管很喜欢上，但面对全组的陌生孩子，不敢说，不知道说啥，当然，也插不上话。
我们参加过不少营地，但我从来没有想过一个营地对孩子的改变会这么多，更冲击了我的教育观。
01
6月初开始，马斯克的营地在网上一直很火，我们几个同学一起报的。其实开始报的时候也有很多担忧。比如：
- 开始的时间是期末考试时间，会影响期末考试吗？
- 由于时差原因，我们最多一天只能上一次课，这会不会有点性价比不高？
- 报名的时候完全不知道是什么样的形式，只是听说可能是一群孩子一起讨论解决问题，孩子能参与进去吗？这样的学习模式真的“有用”吗？
这可真是头一次，交钱的时候还啥也不太明白这是报的啥，谁问我我都说不出个一二三来，连邀请别人一起报名的都不知道咋说。
好不容易等到了开课，嚯，问题更多了，比如：
- 老师只在开始和结束的时候出现，其他时间完全不说话；
- 尽管口语很好，但孩子全程插不上话，只听别人说，等于打了一小时游戏；
- 整节课都是打游戏，每天的游戏页面好像也差不多，这到底学啥了？
孩子每天非常激动的准时上线（晚上21:00），但我的问题有挺多，加上期末考试也很忙，咱也不敢说，咱也不敢问！
02
上完第一周营地，我渐渐摸清了这到底是个什么样的营地！给想要报第二期的朋友们先简单介绍一下：
马斯克营地到底是做什么事？
马斯克的这个线上营地一共四周，每周一个主题，孩子们通过游戏的形式完成四轮挑战。
但游戏并不是营地的目的，真正的目的是锻炼孩子们的“软实力”，比如说：如何在混乱中找到清晰路线和方式，通过分析和评估来提升孩子的思辨能力，在不可预测的条件下进行决策以及不断调整方向，塑造团队凝聚力等。
每周有6天时间上课，每两天的内容是一致的。但即使内容一样，每小时进入课堂遇到的老师和同学是完全不同的。如果在课中退出再次进入，大概率不会回到原来的团队（小概率会回到原来团队），而是进入了一个全新的团队。
每天的开课时间大约在北京时间21点到第二天早晨8点，你可以选择任何时间进入，也可以参与很多次相同内容的课程。因为会遇到不同的团队，因此遇到的挑战也会不同。
老师只在开始和结束时候出现，组织一下，中途有跑偏会出来提醒一下，如果你有问题也可以随时呼叫老师给一些引导。最后老师会让孩子们总结今天的感受和经验，但并不做评价，对错自己体会。当然，这些经验是否能复制给下一场任务，自己去尝试去体会。
看到这里是不是有点懵？这到底是要干嘛？锻炼什么呢？怎么锻炼的？别着急，继续往下看。
性价比高吗？一周能上几次课？
我是第一批早鸟298美金，现在好像480美金，但价格不定期会有变动。
按照298美金算，如果每天一小时，四周是28小时算，平均一小时人民币100多元。如果上的次数越多，单价就越低。但是因为时差原因，可选的时间不多。
只要是开课的时间段里，都可以申请上课。有的孩子每天上五六节课，系统会显示出跟你上过课的孩子。
需要孩子具备什么能力与技能？
首先，口语好，听力好。全程是在打游戏状态，要快速反应快速沟通，口语好非常重要。
其次，孩子的作息是会有些挑战的，比如咱们能参加的比较靠谱的时间段是21:00-22:00，或者早晨8:00-9:00。要么晚睡要么早起，总要选一个。如果孩子大了，能睡的更晚或者起的更早，才可能上更多的。
第三，敢说话，有领导力或者社牛的孩子占优势：整个课程没人提问你，没人安排你上课，要自己抢着发言抢着说话抢着让别人听见你的声音，甚至听你的指挥来协作。
03
有家长问我，听说这个营地真的没人管吗？这也太糟糕了吧！
其实并不是，从团队发出的邮件可以看出，整个营地设计的看似老师大部分时间都不在，也不管什么，但这正是他们想要塑造的核心理念，也是让我特别有感触，击中了我的教育观的几个方面：
营地每两天的内容完全一致，你可以一天上很多次，不断的快速变化的同学与老师，你每次上课都会遇到新的挑战和问题，以及不同的新想法。
每节课开始，老师来组织开始，五六个互不认识的孩子立刻集合在一起。他们需要在短时间内搞清今天的任务是什么？怎么玩儿？步骤是什么？逻辑是什么？大家如何配合？每个人要表达自己的想法，也需要认同或者否定别人的想法。
几个陌生孩子要在一小时之内快速完成“相识—表达—认同与不认同—合作—完成任务”。这简直太像真实世界里的职场了！
每节课大概6个孩子，如果你一天参加5节课，那你一天认识了30个新同学和5个新老师。不仅认识，你们还一起合作了5个任务！
此外，不同的陌生人有不同的背景，知识储备与表达方式，你需要快速适应种种不同，以迅速与大家建立团队合作。可能有的同学会直接的否定你，可能一开始你就会被社牛同学抢的一句话都插不进去，还可能你说半天都没人认同或者搭理你。
老师不会带你达成目标，即使你遇到困难呼叫老师，也只是引导一下。因此整个团队需要在混乱中不断捋清思路，找到清晰的方法和路径，并在不断讨论与尝试中完成目标。
这一切听起来是不是很难？但其实孩子没觉得难，走出自己的舒适区，不断面对未知的不同与挑战，确实需要挑战自己一下，但不知不觉就能做挺好的。
在整个游戏过程中，你需要高度专注，一个走神就跟不上队伍了。
你还要非常有逻辑，不然游戏你都看不明白（比如我，两周了我也不知道这是个什么任务）。
你要清晰的表达，还要学会在大家争先恐后说话的时候，表达自己的想法。
你可能在某一场成为全队最有领导力的人，也可能被每一句话都被他人否定。
被否定了会不高兴吗？陌生人太多会害怕吗？也许开始会，但时间长了，根本没有时间和功夫想这些，彼此认不认识，都不重要啊，大家一起完成任务才是终极目标。
这不就是真实的世界，现实中的职场吗？
我开始反思，我们曾经对孩子的“帮助”是否是正确的？
我们太想成功，总不遗余力的帮助孩子，屏蔽一切干扰和混乱，希望孩子不走弯路。
我们太急功近利，总觉得孩子自己探索太慢，迫不及待的告诉孩子答案。
我们太希望孩子被认同，在团队中被否定被忽视，立刻站出来为孩子鸣不平。
我们太过担心孩子落单，有活动最好找个认识的同学一起去，意见不同的都少来往。
可是，孩子真的就能如我们想的那样顺利、高效、快速成功么？
营地第一周后，我收到了官方的一封关于孩子表现的反馈，我摘了几句话：
第一周的活动成功率是0，但这些话，每一句都击中我的心，颠覆着我的教育理念，我真正认识到，面对未来的变化，孩子真正需要的什么样的能力。
准确的说，马斯克的线上营地，不是没人管，也不是打游戏，而是通过一个线上游戏，让孩子接触到真实世界的生存模式。
- 不断挑战自己，认识不同的人，迅速开展合作。
- 接受不同的想法，表达自己的观点，认同与被认同，否定与被否定。
- 学以致用，不断的发现问题，解决问题，不断总结解决问题的经验和方法。
- 学会在混乱中找到自己的目标和方向，学会在成功与失败中总结并继续探索
- 沟通、合作、保持积极的态度，不怕失败。
正如营地本身教育理念中说的那样：
链接真实的世界，让孩子通过自己的方式和经验进行学习和成长；
让孩子学会遇见冲突，解决冲突，学会缓和与沟通，学会表达与被否定；
让孩子为生活中的问题做好准备，不断练习，在不断经历的起起伏伏中，走向属于他们的人生旅程。
