我什么时候才能不自我设限

2024年12月4日星期三

今天又是一年Yearbook的拍摄时间，我已经在这个学校第五次拍yearbook了。复盘起来自己真的是一个不太喜欢变化的人，对自己的信心也没有很足。比较容易陷入自我怀疑的陷阱。而且我还发现自己近期有很严重的拖延症。做事情也没有之前积极了，主要是因为感觉目标很宏大，拆解的时候比较困难，看不清里边的关键问题以及一些基本逻辑。外因内因结合起来，就会开始怀疑自己在做的事情，我不知道为什么我老板会说我没有深度思考，细细想起来，我并不是没有细细思考，而是我不知道如何把这些事件标签化，做好SOP。

而且最近也几乎没有过任何感觉到心流的状态。之前最喜欢和学生一起做一些东西或者一些事情，玩一些游戏。

但是最近在跟孩子交互的时候，更多的是把自己当成一个管理者的角色，而且不停地在被别人指导要怎么样管理孩子，支持孩子，必须按照她的理念来执行，如果没有做到，就要不停地被说。越发感觉自己像是一个工具人了。究竟怎样的理念是正确的，没有人能说清楚，比如拉着孩子的手，轻轻地说请跟随我一起，在实际的教学管理中，实施难度和对其他环境的要求极高，而且不具有可持续性。

也许我可以写写今年的一整个心路历程，但是现在已经是凌晨两点四十五，作为一个六点就要起床的人，我每天的性命都在边缘游走，但是奇怪的是，我每天虽然焦躁，但没有像别的同事那样一直感冒或者一直咽痛，不知道是不是因为我压力大一直防御状态，紧绷，所以抵抗力更强？

最近有很好的机会让我观察不同的课室布局，以及不同的课堂激励计划，不同的学生和教师组合，同时也反映着不同老师的教育理念，日常的每一个教师行为也都是不同教师的教育理念的一些体现，教师使用的口吻，语气也体现着不同老师的行为准则。怎么样把不同的理念和日常管理行为给结合起来，帮助教师帮助学生更好地管理自己的行为和日常准则也是一个很大的命题，我如果能够拨开现在小视角下的迷雾，思考更广泛更深入的东西，或许我的生活会有很大的不同。

我作为一个教育专家，会怎么审视周遭的环境，以及怎么归类一些基本的环境创设，如果让我来开PD，我会怎么分享呢？

我又会怎样站在一个管理者角度看周遭呢？

如果不经常把目光放在自己身上，我又会怎样细节地精进呢？

突然像有启发了。