小学生家长是一份什么样的工作

一转眼，家里的娃已经小学高年级了，离小学毕业的日子已经不遥远了。回想当初他甫入学，我还有过千万般设想，如何做一个好家长，帮助他顺利开启学业之路。而如今这么多年过去，我对于“小学生家长”这个身份，有了更多的理解，甚至还有更多的无奈和迷茫。

现在的小学生，和我们七八十年代的家长那会儿的小学生，是两个完全不同的概念。我们经常感慨于现在的孩子太辛苦了，小学阶段就有做不完的作业考不完的诗，更别提课外那些卷出天际的兴趣班和考级。我从一开始就在说服自己要佛系，不能让孩子的童年充斥着赶路和催促。可即便这样，他小时候美术兴趣班、英语兴趣班、吉他兴趣班、跆拳道兴趣班，一样一样也没少上。上了中高年级，还要加上主科的课外培训，每周雷打不动，我看着心里总觉得心疼和愧疚。可是放眼周围，即使家里条件优渥，上了私校甚至国际学校的孩子，也是一个个奔走在各种培训班之间，我又怎敢让他完全放松？毕竟他的将来能否幸福，实力是基础，而学业是其中重要一环。我能做的，是做好后勤，有难题能帮他解一下，帮他准备一些资料，做一些心理疏导，观察研究他，为他寻找一些合适的学习方法和思维方式。再多的，我感觉已经爱莫能助了。

回想我的小学生活，父母都在为了生计四处奔波，对于我们的学习并没有过多过问，我们兄弟姐妹的学习，基本都是自觉完成。但是相比较目前的教学，我们那个时代内容简单、学科也少，小学阶段就语文数学，也没啥教辅资料，所以整个小学阶段其实是非常轻松的。所以父母在学业辅助上的缺位，并不太会影响到我们的学习表现。现在则不同，小学的学习已经非常紧张，老师会不停联系家长，让家长督促孩子，辅助学习，各种任务是不长会出现。家长在某些时候是要充当老师的角色的。如果想要让孩子在学习上有进步有发展，对家长的考验就极大了。现在经常能看到新闻，家长辅导作业气到心梗，血压飙升。我家孩子倒不至于此，但是间断性放松是经常出现的，成绩是很难稳定的，挨老师批评受老师表扬也都是家常便饭。作为家长的我们，必须有一颗强大的心脏，接受来自孩子和老师的各种正面和负面刺激。当孩子收到表扬时，我们会尽量扩大这份赞扬，最大化激发他的学习热情。当孩子收到批评时，我们要帮助孩子分析问题根源，寻找解决办法，为他遮风挡雨。

这些是我们看得到的，做在表面的工作。而家长内心的焦虑和对孩子未来的规划，确实远远比这些难的“工作内容”。社会价值观的多元化是未来的主流趋势，将来等我们的孩子就业时，社会价值体系是如何的，我们现在无法预判，毕竟现在的发展节奏已经快到眼花缭乱，这要是在山里隐居十年再出来，估计连生活都成问题了。有些时候，我们也会安慰自己，不用替孩子想得那么远，可是看看现在的就业形势，结合自己的就业经历，内心的纠结难以言喻。就我们家孩子而言，目前他没有任何有兴趣的职业。学校的职业规划讲座，他也是听过就过，并没有在他的心湖里激起半点涟漪。我们无数次追问，他到底对什么有兴趣，他能在思考一天后，得出啥都没有的结论。也许他们这一代的孩子，“淡人”才是主流。他们中的很多人缺乏目标，缺乏动力。跟着老师的节奏学习考试，眼睛看到心里想到的，就是学校里和家里的这点事。我们家长寻找各种励志的内容来刺激他，可也收效甚微。当我们内心着急时，还不能表现出来，以防这种焦虑传递给孩子。我们放眼四周甚至世界，设想各种可能的发展道路，来应对将来他不同的情况。查了一堆资料，咨询了无数人，同事之间见面必聊。可即便这样，这颗悬着的心，也不知道何时才能放下。

孩子的不易，我们看在眼里，这更加促使我们家长思考改进自己的角色和内容，来做好辅助的工作。小学阶段，也许我们还能多帮一点，毕竟学业和心理发展都还处在初级阶段。那到了初中、高中呢？我们的角色，能从哪些方面帮助到孩子呢？又能帮到多少呢？有时不敢细思，不敢想远，只想先埋头把眼前的小学阶段做好了再说，相信老祖宗，“车到山前必有路”。