你读的书可能是假的：为什么抽象概念正在毁掉你的成长？
01
今天就从我的故事开始聊吧。
大二选上了游泳课，我是个旱鸭子，而游泳老师是个比喻奇才。
我游泳没掌握好平衡，往水底摔去时，他说我是漏了气的热气球。
我蹬腿蹬得太快，他说我像锋利的刀片划过水面。
别人的游泳是游泳，我的游泳是死里求生、生存大考验。
游泳最难的是换气，我换气时总是呛水，所以经常在课外找时间额外练习。
我会上b站看别人是怎么换气的，也观察过同学游泳的动作，琢磨我有哪些做得不到位的地方。
练了改，改了练。
但我一直不知道【会换气】是什么感觉。
我每次蹬了一两回腿，抬头时也能让头浮出水面，但就是时间太短吸不到气。
游泳课的规则是，每周上一次课，最后两周考试。
95%的人都在倒数第二周考完试溜了，只有不知道考试通知的人，在最后一周跟我相伴。
最后一次上课前，我已经不抱任何希望了，那一周也没怎么练游泳。
神奇的是，游泳课下水后，我挣扎着换了换气，竟然瞬间学会了换气！
我这才知道换气意味着什么：
要努力把头抬高，大口吸气，一定要相信自己能做到，即使抬头后感觉身子有些下沉也没关系。
下次借着蹬腿的力度，双手使劲划拉，就能再次让头浮出水面，争取那一两秒的换气时机。
于是我领悟到，会与不会，往往有一墙之隔。
重复地练习、纠错、反思，能把这堵墙不断削细。
削到一定功夫，这堵墙就只有一张纸那么薄，用最后一击将这张纸捅破，便知何为一念是迷，一念是觉。
02
就像经过练习才能学会换气一样，很多事情，只有经历了，才能懂得。
比如，运用黑格尔的辩证法来看，老人说“一个人是好人”和小孩说“一个人是好人”是完全不一样的性质。
老人把一生的经验凝聚为他对好人的理解，“好人”对他来讲是很具体的，可对一个小孩来说却很抽象。
我们很多时候都被抽象概念所包围，语言、文字就是抽象概念的载体。
我几年前思考过这个现象：每个人的感受各不相同，语言文字却老是千篇一律。
比如，我用【开心】表示当下的心情，世界某个角落的某个人也可以用【开心】表示他当下的心情。
【开心】这个词可以用在任何表示喜悦的地方，但我的【开心】和某个人的【开心】一定是有差别的。
当然，为了说清楚我的【开心】，我还可以用欢乐、欣喜、兴高采烈、喜出望外、欢天喜地、心花怒放、欣喜若狂这些词；
我还可以描述让我开心的事情，比如，我中了500万的彩票（梦里）。
总之，对于我的这一【开心】，无论你向我提任何问题，我都可以认真回答，但你仍然难以真正懂得我的【开心】。
因为开心到忍不住蹦蹦跳跳、手舞足蹈，开心到心跳加快、肌肉放松、身心温暖，这种体验是无法化简和转换的。
归根结底，语言文字只是符号，符号有象征作用，却无法完全定格一个人所经历的事情与感受。
语言文字是凝固的、不朽的，生命永远是鲜活的、流动的。
中了500万彩票的开心，尚且无法言传，更何况是别的事情呢？
这样一来，你大概就能明白，书上的大部分东西（甚至100%）都是概念的堆积。
抽象概念会让我们误以为自己什么都懂，其实“抽象的概念是最害人的，也是最蛊惑人的，或者说最迷惑人的”。
如果仅仅想追求思辨，或者丰富内心、陶冶情操，看书是有用的。
但是，如果想解决现实问题，单单是多看书，有百害而无一利。
我们好像都习惯【看懂】这篇文章，再去看下一篇、下下篇，容易在字面意思上徘徊。
就像听别人讲了无数遍怎么骑车，却一直不上手，最后收效甚微。
这也是我踩过的坑。
有人说：一看就会，一做就废。
实际上，看是看不会的，做也是做不废的。
如果不能用鲜活的生活经历去填充知识，那么我们所记下的概念终究是空洞的、晦涩的，就如一潭死水，跟自己的人生没有半毛钱关系。
我经常提醒自己：看到好的方法，立马去行动试试。
否则我根本就不懂这个方法，也不必浪费时间去看它，还不如出去玩会儿。
只有做到，才能知道。
《认知觉醒》也提到：
如果你真正懂得“最重要的事只有一件”，你的目光便不会被各种“目标聚焦”的文章所牵引。
但如果你没有明白，你仍然在看到类似文章时觉得很有道理，然后一个劲儿地把它们往收藏夹里塞。
结语
我刚开始写公众号的时候，到知乎上搜各种教程，发现了一个超级简单的、能超过90%的人的秘籍：坚持写下去。
有一个知友说，他已经写了100万字了，也获得很多耀眼的成就。
只有写够100万字的人，才知道这句话究竟是什么滋味。
我也要写够100万字，真心感谢此刻你我人生的相伴。
要用生活填充知识，用行动充实概念。
天道酬勤，共勉之。
END
往期精选：
喜欢这篇文章，
别忘了点赞/收藏/转发～
这对我很有帮助，感谢你！
