“才、学、识”一解
唐人刘知几《史通》有治史者须具史才﹑史学﹑史识“三长”之论，被时人称笃并素为后世史家推重。
季羡林先生亦曾有一专文论“才、学、识”，套用理论属识，知识面属学，外语和汉文属才。当然，如他开篇所道，此论只合勉强二字冠之。其实细细思量，这“才、学、识”三字，非只治史，实可做衡量一切学问技艺修为的标杆。。。
才，应关乎敏觉与表达能力。沈从文曾道，小报记者笔下一例“公子多情、家人薄命、血溅当场”，到冰心的才笔之下就是可堪一读的小说。。。同样意思的话，说得人人熨帖爱听，实非人人可为的功夫。。。
学是学养根基，马步扎得牢实否罢。。。识，当不外识见与证悟的洞察力。
由此联想到不少圈中轶事，可聊为一记——读研时授业师长刘君，乃圈内一位少见才识过人却或有不求甚解之病的妙人。此公每开口，滔滔不绝、气场强大，无人能挫其锋。。。直追《大寶積經》之辩才无碍。。。国内实力接近的同侪，亲见其两相较量者如清华朱、庄诸君，几无有胜之者。。。1999年6月，国际建协UIA第20届世界建筑师大会，刘君作为大会分题相关组织负责人赴会北京。适逢京城“著名艺术评论家”包某，包每议及一时髦理论观点，刘皆以板斧劈之、继对而驳之。。。未几，包叹服，“不想西北还有你这样的人物！不来北京发展真是可惜了”刘淡然答之说，“京城这地方太监味嫌重了点，还是算了吧。。。”（指其时清华诸君对某公唯唯诺诺、仰其鼻息事）其景历历在目，至今想之莞尔。。。
和同窗好友聊到大学里相对优秀的师长，通常会被分作两类：大多还属于因为年长而对专业相对稔熟者，无非比学生们多了些常识；极少数者，如刘君，气场强大，且常常禁不住要感叹：哈，同样的问题，他怎么可以这样解。。。
刘之辩才，常令在场听者如醉如痴，而过后细细思量时，实亦不少不以为然处。。。
惟记得刘君反常的一次，乃同济大学常君回母校座谈。此公乃建筑史解人，学养扎实过人——座中每或有谈及西方建筑史理论某说者，必能分条缕析，娓娓道出其前因后果。而刘师亦一反常态、温文尔雅。。。事后吾等学子不厚道议之曰，此实气沮也。。。学养不足故怯一战。
默存先生有言，“瞥观疏记，识小集多。。。敝帚之享，野芹之献”，是为一记。。。
附录：刘知几，百度百科词条，http://baike.baidu.com/view/93206.htm
季羡林《才、学、识》，http://is.gd/ey6Sw
才学识三者，固宜析论，其实是一事。才大，则读书更有悟性，识解愈能超越；学厚，则技艺熟，运才能如班斧，视深广，判识乃若丁刀；识高，则知止而不浪费天才，知进而不荒废学殖。曰才大如海，曰学无涯涘，又曰识见渊深，俱能以海喻之，是亦三者原为一事之证也。易以今语，则三者之间无时不在互动，而荣损进退，又往往联动。吾未见真博学者无才识，亦未见真有识者无学问底子无表达才能，更未见天纵之才著名史册者乃自不学无术有眼无珠之徒化成。——谭伯牛
季羡林先生亦曾有一专文论“才、学、识”，套用理论属识，知识面属学，外语和汉文属才。当然，如他开篇所道，此论只合勉强二字冠之。其实细细思量，这“才、学、识”三字，非只治史，实可做衡量一切学问技艺修为的标杆。。。
才，应关乎敏觉与表达能力。沈从文曾道，小报记者笔下一例“公子多情、家人薄命、血溅当场”，到冰心的才笔之下就是可堪一读的小说。。。同样意思的话，说得人人熨帖爱听，实非人人可为的功夫。。。
学是学养根基，马步扎得牢实否罢。。。识，当不外识见与证悟的洞察力。
由此联想到不少圈中轶事，可聊为一记——读研时授业师长刘君，乃圈内一位少见才识过人却或有不求甚解之病的妙人。此公每开口，滔滔不绝、气场强大，无人能挫其锋。。。直追《大寶積經》之辩才无碍。。。国内实力接近的同侪，亲见其两相较量者如清华朱、庄诸君，几无有胜之者。。。1999年6月，国际建协UIA第20届世界建筑师大会，刘君作为大会分题相关组织负责人赴会北京。适逢京城“著名艺术评论家”包某，包每议及一时髦理论观点，刘皆以板斧劈之、继对而驳之。。。未几，包叹服，“不想西北还有你这样的人物！不来北京发展真是可惜了”刘淡然答之说，“京城这地方太监味嫌重了点，还是算了吧。。。”（指其时清华诸君对某公唯唯诺诺、仰其鼻息事）其景历历在目，至今想之莞尔。。。
和同窗好友聊到大学里相对优秀的师长，通常会被分作两类：大多还属于因为年长而对专业相对稔熟者，无非比学生们多了些常识；极少数者，如刘君，气场强大，且常常禁不住要感叹：哈，同样的问题，他怎么可以这样解。。。
刘之辩才，常令在场听者如醉如痴，而过后细细思量时，实亦不少不以为然处。。。
惟记得刘君反常的一次，乃同济大学常君回母校座谈。此公乃建筑史解人，学养扎实过人——座中每或有谈及西方建筑史理论某说者，必能分条缕析，娓娓道出其前因后果。而刘师亦一反常态、温文尔雅。。。事后吾等学子不厚道议之曰，此实气沮也。。。学养不足故怯一战。
默存先生有言，“瞥观疏记，识小集多。。。敝帚之享，野芹之献”，是为一记。。。
附录：刘知几，百度百科词条，http://baike.baidu.com/view/93206.htm
季羡林《才、学、识》，http://is.gd/ey6Sw
才学识三者，固宜析论，其实是一事。才大，则读书更有悟性，识解愈能超越；学厚，则技艺熟，运才能如班斧，视深广，判识乃若丁刀；识高，则知止而不浪费天才，知进而不荒废学殖。曰才大如海，曰学无涯涘，又曰识见渊深，俱能以海喻之，是亦三者原为一事之证也。易以今语，则三者之间无时不在互动，而荣损进退，又往往联动。吾未见真博学者无才识，亦未见真有识者无学问底子无表达才能，更未见天纵之才著名史册者乃自不学无术有眼无珠之徒化成。——谭伯牛
