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学校没教的重要一课，你一定要知道...

豆豆家~ 2025-02-20 14:31:19 上海

分享教培课程案例第一篇学校未曾给学生上过的重要一课...

“学到老，活到老！” 这句话耳熟能详，但你是否曾静下心来，深入思考我们学习的真正目的？是为了考取高分、进入梦想大学，还是享受学习过程、向他人证明什么？又或者，这些都不是最终答案。

从踏入学校大门起，我们鲜少接受过关于学习本质的深入教育，大多只能靠自己摸索或凭感觉前行。于是，学生时代从中学开始，人与人之间的差距逐渐显现。班里有学习优异者，也有成绩不佳者。你或许会认为这是因人擅长领域不同所致，可那些学习态度认真却依旧成绩平平的同学，又该如何解释？你可能会无奈地归结为天赋的差距。然而，当我们离开校园步入社会，新的差距又出现了——人们因赚钱多少而拉开距离。有人年轻时便开始创业，有人在不错的单位担任领导，有人却只能在底层辛苦奔波。此时，你或许会凭感觉觉得，混得好的人要么家底丰厚，要么智商或情商出众，而自己似乎一无所有，只能选择躺平。

你是否察觉到，很多时候我们都在用“凭感觉”来解释各种现象？如果一切都仅凭感觉，那我们学习的意义何在？设立9年义务教育的初衷又究竟为何？

答案是“思维”，习得 “学习的思维”，即 “解决问题的能力”思维的重要性不言而喻。以毛主席为例，他如何将内忧外患、支离破碎的旧中国从泥潭中解救出来？“地道战”“游击战”“持久战”，这些耳熟能详的战役策略，无一不是他凭借卓越思维制定出的绝妙对策。翻阅历史，你会发现毛主席酷爱读书，涉猎广泛，涵盖各学科各类话题。读书与打胜仗之间的关联，正是他在思维层面，即解决问题能力上的习得与提升。

学校设置各门课程，并非单纯以培养进入重点大学为目标，那只是表象。归根结底，其根本目的在于培养学生的“学习思维”。学生时代，我们努力提高成绩；毕业后，我们为解决生计奔波；生活中，我们还要应对各种家庭关系问题。我们的一生，都在不断学习如何解决人生不同阶段的矛盾与问题。只有不断提升思维能力，我们才能平衡好自己的生活，真正掌握自己的人生。