退休倒计时101—— 闲时乱翻书（一）
这个假期，因为给学生布置了积累、读书、观影、写作为主的作业，自己有意识想通过个人的实践检验作业的科学与否，所以假期伊始，便开始了阅读积累和日记的坚持。
截目前为止，读书已有数本：王崧舟的诗意语文系列三本——《美在何处》《美在此处》《语文的生命意蕴》；“曾国藩”系列二本：《曾国藩传》《曾国藩家训》；教材必读名著《钢铁是怎样炼成的》；历史传记散文：《战争中没有女性》《素锦的香港往事》《趁着年轻，我偏要勉强》《微尘》。现在手里在读的是《礼记》（下），读完了《学记》《大学》《儒行》《中庸》等部分。
读书的计划性和完形心理，其实促使我不知不觉中放下了手机，拥有一段专注的时光，同时系统化的阅读，带给我的沉稳从容，这让我对碎片化信息浮光掠影式的摄取不太感兴趣，无形中培养了一种屏蔽式的抗干扰能力：有自得其乐不管人间纷扰的行进感。当然，随着假期渐进，开学可见，闲庭信步式的读书有一种莫名的负罪感：因为这并不产生现时价值，似乎有些清寡执意不顾实际，生怕这是一种逃避心理。
或许坐下来梳理一下读书所获，能让人更平静一些，期待一种自我平复和检省，能更多一分笃定和愉悦吧——在豆包和DeepSeek更种AI大行其道的今天，我们用什么来抵御科技时代各种浪潮的冲击呢？唯有前进罢，以各种笨拙的姿态，从不同的起跑线，沿五花八门的赛道------读书似乎是非常冬烘的，写作更是。尽管离“孔乙己”越来越近，我还是选择“温一碗酒”，写下书页间的记忆----
王崧舟的诗意语文，了解的契机是某个网络的授课视频片段，真正有兴趣是归途的高铁上居然几乎翻完了半本《美在何处》。那些精湛巧妙、操作性生发性创作性极强的课例吸引了我，虽然是小学教材的解读，但其高妙远非一个高中教师所及。他对细读文本的坚持，对语用教学的重视，对课堂机智的实践总结，对诗意人文的笃定，都令我有种“与之同道”的欢喜和识之晚矣得恨憾。很快从苏州图书馆又借了《美在此处》一书，它和我所购的正好是一个完整系列：章节明晰精悍、课例精巧生动，引人入胜，我做了大量的读书笔记，摘录精彩的教育神思。
如此之后，再看他《语文的生命意蕴》，发现很多内容是重叠的，案例多是似曾相识，于是，前两本的翻阅细读，让最后一本变成两天便可结束的一蹴而就了——你会发现，有兴趣的靠近，其实就是主动的学习——“寻找同频”是兴趣所致的另一种表达吧。只要我们有一个占领的意识，其实时间会给孜孜不倦者一个最好的报偿——爬山一样的，当你终于站在顶峰的那刻，世界因为“开阔”变得不那么神秘——人，非常容易勇敢起来。
曾国藩作为一个高度自律又能言传身教影响整个家族泽被深远的人，关注已久——这次特别读他的传记，是希望从身世经历上对他有一个完整清晰的认识，不至于一鳞半爪间盲目仰视；二则读其书信，其实是希望真切走近他的文字，走进他的内心世界去看看。
心愿达成，你终于了解了读书进学、京城为官、建勇剿匪、抑扬起伏，煊赫一时又猝然暗灭的曾国藩儒者从戎，执政为官的一生：对他的崇拜似乎不觉间淡了，而他对两个儿子和两个不幸婚姻中女儿的殷殷父爱，却令你莫名亲切——他有人臣的忠智，更多期待子孙有成安好的朴素父爱。
《钢铁是怎样炼成的》的，原本是计划每日三章的，没想到，很快就超计划阅读了——它通俗酣畅的几乎如时下通俗言情小说，充满了个人叙事的情不自已——这或许要感谢译者的明快文风。四天之后，当你掩卷结束这本原计划一周读毕的前苏联名著，竟有一种对作者“自传色彩”的轻屑：太过直白的叙述，过滤了非常多矛盾犹疑的人性真实，而只剩年轻英雄的骨架给读者，显出革命者的简单浅薄了。尤其是保尔第三段感情的处理，明显的私意、过于功利的占有式婚姻，都让人对所谓的“为对方着想”“解救意识”打了大大的问号——那是一种光环下的英雄特权罢。当然，因了这份完整性的阅读，估计今后再做任何简单情节性知识考察的题目，再没盲人摸象的慌乱了。这本书的理想化，或许正可以借助《战争中没有女性》来做参考佐照。
关于读书，先写这些，后面接续。
2025、2、5
